3　有趣的动物共栖现象教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1、怎样理解课文讲述三组动物共栖现象,弄清楚动物共栖的原因?2、感悟作者用幽默的语言介绍科普知识,让学生产生阅读课文的乐趣。3、根据第二、三自然段的写法,仿写其它动物共栖的现象。二、教学重点难点1、品味作者是怎样写出动物共栖的有趣语言;2、根据第二、三自然段的写法,仿写其它动物共栖时的现

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　有趣的动物共栖现象

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2018-04-23 15:00:00

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学校：汕头市潮南区峡山街道峡山小学

3　有趣的动物共栖现象教学评价实录

未知

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关键词：3　有趣的动物共栖现象教学评价实录

正文

一、教学目标

1、怎样理解课文讲述三组动物共栖现象,弄清楚动物共栖的原因?

2、感悟作者用幽默的语言介绍科普知识,让学生产生阅读课文的乐趣。

3、根据第二、三自然段的写法,仿写其它动物共栖的现象。

二、教学重点难点

1、品味作者是怎样写出动物共栖的有趣语言;

2、根据第二、三自然段的写法,仿写其它动物共栖时的现象。

三、课时安排:1课时

四、课前学生预习

课文介绍了哪些动物共栖的现象?查找资料,了解其它动物共栖的现象。

五、教学过程

(一)情境导入,理解课题

1、今天,我们来学习一篇科普的文章,先理解“栖”的意思(课件展示)

2、同学们,读了课题,你对课题是怎样的理解呢? (二)朗读感知,理解重点

1、课文有几个自然段?有什么特点?

2、用横线划出哪些有趣的动物共栖现象?

3、板书,想一想,文中内容主要讲一件什么事?

(三)认读字词,品读句子

虻蛆沼泽残渣剔牙育雏寝食不安

皱褶缝皮肤薄吸血着地照看

指名读第一段,思考一下:

文中讲这些动物“水火不相容”,但现在却成为什么样?学生回答,你又产生了什么问题?

学生质疑,教师引导请同学们研读问题,犀牛和鸟为什么能共栖在一起呢?你觉得哪些写得生动有趣的句子?

引导、启发

狮子、豹、大象都不敢惹它,但一只黑色的鸟可以在它身上跳来跳去,啄一啄。

结合文中描写犀牛外形特征的句子,感受词语的有趣性。(四)感悟课文,自由交流

“放哨、报警”两个词,结合你生活中情境感受作者的拟人写法。这些昆虫在产卵生蛆,搅得它寝食不安。用你划出喜欢的词语和句子,体会,与同桌分享。

同学们自由交流、畅说,教师以旁听者来欣赏。

小结,布置课后作业

首先表扬学生的学习状态,肯定了学生的自我评价,再布置作业,激励学生课后收集更多的动物共栖现象的信息,养成找资料、长见识的学习习惯。

关于本教案的常见问题

Q：3　有趣的动物共栖现象教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　有趣的动物共栖现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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