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习作第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时教学设计

正文

五年级上册第四单元习作

教学设计

学校:碧山小学年级:五年级学科:语文科任:周伟良第一、二课时

教学目标

1.学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。

2.会在生活中寻找感人的材料,逐步养成留心观察生活的习惯。

3.学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。

教学重点:学会把事情的经过分几步写具体。

教学难点:如何选择生活中感动的素材写一件事,如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。

教学准备:

1.例文《帮妈妈洗脚》的情景。

2.每位学生准备一件生活中令人感动的事。

教学过程:

一、激发兴趣,学习例文

1.同学们,我们的生活是五彩缤纷的,随着时间的流逝,大家一定经历了很多事情,留下了难忘的印象,今天老师请来了一位同学,她准备把自己亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听,你们爱听吗?

2.看例文《帮妈妈洗脚》情景:这位同学经历了一件什么事?他的感受是什么

3、刚才我们在这篇文章中被深深的感动了,在我们丰富多彩的生活中,会有喜怒哀乐,在写事中,如果能恰到好处地表达自己的真情实感,就会吸引读者,这就是我们这次习作中他们需要尝试的地方。

二、启发谈话,揭示课题

1.老师知道,你们在学校、家庭、社会生活中,一定经历过一些事情,让自己深受感动,大家愿意把这件事告诉老师和同学吗?我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》

2.板书课题《记一件令人感动的事》

3.读课题

三、审清题意,明确要求

1.看了这个题目,你想告诉同学什么?

①从题目看,这是一篇记事的文章;

②题目中的“感动”,应把自己的感受最深的部分写详细、写生动。

2.习作要求告诉我们可以选择哪些事来写?生活中所发生的令人感动的事,包括难忘的事。

3.明确范围,生活中有些让人感动的人和事,往往都是作文的材料,能反映一个人的精神面貌,只要我们仔细观察,认真思考,就能感受到。

四、指导选材、拓展思路

1.提示问题,打开思路

①谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?

②你经历过什么难忘的事,让你倍受感动?

③家里发生什么事使你高兴?其中让你感动的地方是什么?

④你做错过什么事情?受到爸妈或老师的教育并从错事中记住教训?

⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动?

2.指名学生回答

1、指名学生列举日常生活中听到或看到值得回忆、印象深刻的事;

2、从不同角度鼓励学生举例子,激发学生作文的兴趣,丰富学生写作内容五、提出要求、独立试写

1.一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的,只有写具体了,才能生动,只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些?

我们知道一篇文章由几段话组成的,一段话又是由好多句子组成的,把每句话的意思写具体了,文章不就具体了吗?(让学生明白,可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。)

板书:写法:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动)

2.学生独立习作(教师巡视,重点帮助习作有困难的学生。)

六、指导修改

1、把习作多读几遍,认真检查,修改错别字;以及语句的不通顺。

2、小组交流修改,材料是否明确,主题是否明确。

3、最后再抄写。

资料摘要

习作第二课时教学设计