展示台PPT配套优秀教学设计内容

《走进田园》综合性学习活动教学设计

【教学目标】

1、了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况,学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光的感受或活动过程的见闻。

2、学会在活动中提出问题,有目的地收集资料,共同讨论。

3、在活动中学会合作,培养创新精神。

4、激发学生对乡村生活的热爱与赞美。

【教学重点】

1、学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光的感受或活动过程的见闻。

2、学会在活动中提出问题,有目的地收集资料,共同讨论

【教学难点】

激发城市学生对乡村生活的热爱与赞美。

【教学准备】

1、教师了解学生对田园的认知情况,设计建议学生活动范围和形式;并在活动过程中给予指导。

2、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料,发掘自己感兴趣题材,收集资料。

3、准备表演汇报时的各种用品。

【教学过程】

一、导入

(课件展示一段优美的田园风光,师配词)

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园,(板书)奏响田园的交响乐吧。

课前,各小组积极地准备,有的采访家人,有的亲身体验,有的上网收集资料,今天把综合性学习的成果展示出来,大家有信心吗?

二、诗情画意话田园(诗词组展示)

过度:我知道诗词组的同学特别喜欢学习古诗,还收集了很多关于田园的诗歌和我们分享呢!下面掌声欢迎他们为我们表演的节目相声《诗情画意话田园》

1、相声《诗情画意话田园》

2、互动:

大家觉得我们表演得怎么样?谁也能分享一下你们知道的关于田园的诗?

3、师小结:

古人描写的田园生活真有情趣,“采菊东篱下,悠然见南山。”让我们感到乡村生活的宁静、舒适。诗词组的表演真精彩!

三、田园生活趣味多(趣味组)

师:趣味组的同学又会给我们带来哪些惊喜呢?下面请趣味组的同学为我们展示!

生:大家好,我们趣味组的同学喜欢吃和玩,所以我们就收集了这方面的物品,从中发现田园生活的趣味特别多,现在就由我们向大家展示吧!

生展示田园食品、小朋友玩具等。

小结:原来吃喝玩乐中都有那么多学问,趣味组分工合作,有的带食品,有的采访家人,有的写讲稿,既学到了知识,又带给大家乐趣,这种团结合作的精神真值得为他们鼓掌!

四、我的田园足迹(故事组)

过度:古人云:读万卷书,不如走万里路。同学们的小脚丫走进了田园,故事组把他们在田园游玩的故事画成了一幅幅美丽的图画,下面,请他们介绍他们的田园足迹吧!

1、学生把自己的画配上精彩的故事,向大家介绍

2、师小结:

我很感动,你们在田园游玩的过程中,真正亲近了田园,发现了很多新鲜事,还能用生动的语言写下来,你们再也不是田园中的“无知少年”,而成为了乡村小博士、小能手呢!

五、田园心语

过度:通过本次的语文综合性学习,我们又有了新的发现、新的收获,请同学们为田园设计一则精彩的广告吧,让更多的人走进田园,热爱田园。

1、小组讨论──自由写作

2、汇报。

六、总结活动,回归文本

1、田园的景色那么美丽,田园生活那么和谐,让我们更亲近那和谐的田园吧,

只要我们用明亮的眼睛美美地观察,你能发现──读《乡下人家》晚霞句

只要我们用灵敏的耳朵细细地倾听,你能发现──读《乡下人家》月夜句

只要我们用美丽的心灵默默地感受,你能发现──读《渔歌子》

是啊,在这么美的田园中我们又怎么舍得离去,又怎能不爱它呢?(板书:热爱田园)

2、想想在本次综合性学习活动中,你的学习收获,或对田园风光的感受,或活动中趣事等,把它写下来与我们分享一起分享吧。

(1)学生写收获、感受。

(2)学生汇报。