9 母亲的恩情第一课时评课稿是什么类型的资料？

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9 母亲的恩情第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：9 母亲的恩情第一课时评课稿

正文

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。

2、理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。

教学准备: 课件

教学过程

(一)复习导入

上节课,同学们都认真自读了《母亲的恩情》这篇课文,那么现在我们来验收一下我们的自读成果,也更加清晰的了解一下《母亲的恩情》这一课讲了什么。

出示:

游子吟作者图片

以及课件中课文内容简要概括的填空

二、初学古诗

师:是啊,母亲的恩情孟郊一直铭记在心。他把对母亲的爱和思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里,想读读这首诗吗?

出示古诗

(1)指名读。(2)请学生说说对这首诗的理解。

三、学习第一自然段

首先请同学们自读第一自然段,边读边想,孟郊的母亲对孟郊好不好,好在哪里?

(1)抓住“忙着”、“夜深了”、“一针针一线线”体会母亲的恩情,指导朗读。

(2)出示:她想,孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来……

母亲边缝衣边会想些什么呢?谁能用上下面的句式说一说:她想,孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来,我得给他把衣服缝得密密的。

总结:想着读着,读着想着,我们就能把书读懂了。再一起读一读,你会有更深地体会。

四、学习第二自然段

真是儿行千里母担忧啊?请你轻声读一读第二自然段,你能读出母亲的担忧吗?边读边画一画。

1、指名读这一段。

2、出示第一句。

母亲送了一程又一程,一直送到村外,母亲是多么地不舍呀,想一想这句该怎么读?

3、一句话一颗心,母亲的恩情还表现在她的语言上。出示第二句:她望着儿子说:“郊儿,你可要早点回来呀!

(一生读)师:这就是娘的叮咛呀!

(一生读)师:这就是娘的嘱托呀!

(齐读)师:这就是母亲的恩情啊!

4、出示:他看到母亲……

同学们,你们现在就是即将远行的孟郊,看到满头白发的母亲,你不想说些什么吗?

出示:母亲呀,您的白发就是为我的结果啊!

学生说。

师:读到这里,你对母亲是否有了更深地了解?母爱是伟大的,又是平凡的,他的爱就体现在那些细微的事情上。教师引读一二段。

孟郊回忆着这一幕幕,不由地写下了下面的诗句:

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。

五、教学第三自然段

孟郊告别了母亲,独自一人上路了。一路上,孟郊看到了什么?想到了什么?自己读一读第三自然段,读后用上这样的句式说说你的理解。

孟郊看到太阳,觉得它就象

而路上生机勃勃的小草就象

我们这些孩子,无论怎样,都啊!

这就是“谁言寸草心,报得三春晖!”

同学们,《游子吟》记录着母亲对儿子的关爱,寄托着儿女对母亲的恩情,轻轻地读这首诗。(配乐朗读)

孟郊到了50岁,还一直不忘母亲的恩情,同学们,你们的记忆里,一定也有感动着自己的事情吧。谁来说一说。

六、感情升华

最后,让我们一起用心来感受这样一首赞美妈妈的歌曲!

课件播放《烛光里的妈妈》。

希望我们班的小朋友永远记住“母亲的恩情”,从今天起,做一个体贴妈妈,孝敬妈妈的好孩子!(下课)

板书设计:

母亲的恩情

母亲缝衣送儿

孟郊铭记在心

资料摘要

9 母亲的恩情第一课时评课稿