人类的老师优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

《人类的“老师”》教学设计教学目标1.学会本课生字,并能联系上下文理解生字词的意思。了解人类以生物为师,向大自然学习的具体例子。能概括出课文的主要内容。2.正确、流利有感情朗读课文。3.体会各种生物在科学研究中的重要作用,激发学生主探索大自然的愿望和对科学的热爱。教学重、难点弄懂三个主要的例子中人类

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-28 15:25:00

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学校：镇原县太平镇南原小学

人类的老师优质课教案整理

未知

2018-04-28 15:25:00

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关键词：人类的老师优质课教案整理

正文

《人类的“老师”》教学设计教学目标

1.学会本课生字,并能联系上下文理解生字词的意思。了解人类以生物为师,向大自然学习的具体例子。能概括出课文的主要内容。

2.正确、流利有感情朗读课文。

3.体会各种生物在科学研究中的重要作用,激发学生主探索大自然的愿望和对科学的热爱。

教学重、难点

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。

教学过程

一、揭题激趣

1、今天我们来学习一篇新课文。板书课题,读题。

2、激趣:读了课题,你想了解什么?

(人类的老师是谁?人类可以在“老师”那里学到什么?它们为什么是人类的老师?)

过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文

1、请同学们放声读课文。

要求:读准字音,读通句子,读顺课文。

2、分小组朗读课文在小组内评议,正音。

正音:“碎”是平舌音;“超、省”是翘舌音;“鲸、亡”是

后鼻音;“某”的韵母是“ou”不是“u”。

三、整体感知

1、课文中为我们介绍了哪些老师?既然是老师,一定有值得人们学习的地方。出示表格:

2、指导填表

3、说一说

科学家从()得到启示,发明了()

......

四、拓展延伸

课文主要讲了人类是如何在飞行设计、轮船设计方面向生物学习的。人类以生物为师的例子太多了,除了书本上列举的,你还知道哪些?

五、小结

大自然多么奇妙啊,经过对许多生物的研究,人类获得不少启发,

但这远远不够,更多奥妙还有待我们去发现。只要我们善于观察、善于思考,以自然界的生物为师,在走进自然的同时一定会获得更多的启示,产生更多的发明创造。

板书

人类的老师

↑

自然界种种生物

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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