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关键词：分数的意义优质课教案推荐

正文

分数的意义(二)

主备人:梁静静

教学内容:冀教版《数学》四年级下册第48、49页。

学情分析:

本节课学习的分数的意义是对前面分数认识的总结、提高和概括。其中,例2用分数表示一个计量单位,是总结分数意义的基础素材,也是分数学习的一个重要知识点。即:分数可以表示单位”1”的几分之几,也可以表示具体的量,因为现实生活中人们经常用小数表示不是整计量单位的量,所以在分数的认识中,用分数表示具体的量这一部分不做重点,只做一般认识。生活中孩子接触分数特别少,所以课堂上要多给孩子说,多让孩子表达,多给孩子理解的时间。

教学目标:

1.结合具体事例,经历建立单位“1”及形成分数概念的过程。

2.理解单位“1”和分数的意义,能说出具体事物中分数表示的具体含义,知道几分之几与几分之一的关系。

3.体会单位1和分数在表示具体事物时的实际意义,激发学生学习分数的兴趣和欲望。

教学重点:理解单位“1”的含义和分数的意义,知道同分母分数中几分之一与几分之几的关系。

教学难点:理解一米长的彩纸的几分之几和几分之几米的不同含义。

教学过程:

一、引入

1、2、

教师出示一米长的彩纸(或细绳),让学生猜多长。

分彩纸。教师把彩纸平均分成4份,并贴在黑板上,并写出1米。

3、学生交流:

(1)、每份是这条彩纸的几分之几?是几分之几米?

(2)2份是这条彩纸的几分之几?是几分之几米?

4、教师关注:1/4米和1/4的不同。

1/4米表示:其中一份的实际长度。

1/4表示:把1米长的绳子平均分成4份,其中的一份。

结合实际事例去认识数学,学习数学知识,理解数学知识。二、出示项目:

项目设置:你能说出下面每个分数表示的意义吗?

月饼:平均分成2份。

正方形:平均分成4份。

小旗:平均分成3份。

一条线段:平均分成8份。

一个计量单位:平均分成5份。

学生交流项目设置:疑问或提醒。

用大量的生活事例帮助孩子理解知识,感悟知识。

三、完成项目

1、学生小组合作

要求:组内音

2、教师个别组指导、提醒。

重点关注:第二副线段图表示1千克。

给学生理解的时间和空间,给学生交流的机会,使学生在交流中达到思维的碰撞,从而进一步帮助自己理解知识,突破难点。

四、交流展示

重点是展示用什么样的方法或思考方式帮助自己理解。

1、把一块月饼平均分成2份,取其中的一份。

2、把一个图形平均分成4份,取其中的一份。

3、把六面小旗平均分成3份,取其中的一份。

4、把一条线段平均分成8份,取其中的3份。

5、把一千克平均分成5份,取其中的1份或4份。

总结:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数。叫做分数。

在充分交流表达的基础上给出分数的意义,学生容易理解。

五、议一议

重点关注:孩子们是怎么想的。

数学就是锻炼思维的学科,因此,多给孩子说的机会,暴露孩子的思考方式,从而有效解决问题。

六、板书

分数的意义

彩纸（平均分成4份）把单位1平均分成若干份，表示

这样的一份或几份的数，叫做分

数。

七、作业布置

做一做：课本49页练一练

试一试：课本49页练一练第3题

闯一闯

：姐姐喝了一杯牛奶的1

，弟弟也喝了一杯牛奶的21。他们两人谁喝2

得多？为什么？

资料摘要

分数的意义优质课教案推荐

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