习作课件配套优秀是什么类型的资料？

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习作课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：习作课件配套优秀

正文

[作]读后感教学设计

大洞中小:谭荣丽

一、习作目标

1.认识、了解读后感这种文体。

2.通过例文的学习.明确读后感的基本要求,初步了解写读后感的方法。

3.明确自己的感受点,在课堂练笔中,真实、具体地写出自己的感受。

二、习作重、难点

1、写读后感是如何选择感受点。

2、如何在读后感中体现出自己独特的个性。

三、习作准备

1、读后感例文:愤怒与惋惜--读《圆明园的毁灭》有感

2、教学课件PPT

四、习作课时安排

第一课时

五、习作过程

第一课时

(一)、激趣导入

1、今天,老师来当记者,想采访一下你们。“你们平时都特别喜欢阅读,哪篇文章或者是那本书籍给你们留下了深刻的印象?读完后有些什么感受?”

小结:像这样在读过一篇文章或一本书之后,把自己获得的感受、体会以及受到的道德教育、启迪说出来或写下来,就是读后感。(二)、自读提示,明确要求

师:请同学们翻开书本130页,自读习作提示。

1、读了这段话,你得到了什么信息?

2、明确习作内容及要求

师:谁愿意向大家分享你得到的写读后感的信息?

生:

(1)读是基础,要读懂文章想告诉我们什么

(2)感是重点,要着重写出自己的感受

(3)不宜过多的重复作品的内容

(4)为了把感受写具体,可以适当地应用相关资料,还可也联系实际来谈

师:孩子们,你真是一名会读书的孩子。真不错!

(三)、导读范文,明确写法

师:谭老师给大家带来了一篇近来我最欣赏的一篇读后感,请看大屏幕。(出示学习目标)

1、请孩子默读这篇作文读后感。

2、思考:作者写的是哪篇文章的读后感?作者读完后有何感受?

3、学生交流汇报。

(⒈)点明篇目写出总印象-----点

师:非常棒!作者围绕“圆明园的毁灭”这件事发出愤怒的感受,写了这篇读后感,这就是他的感点。那我们在习作时如何找到自己的感点呢?(一本书、一篇文章、一段话、一个人物、一个情节......) 4、小组合作学习(出示小组学习合作目标)

作者围绕感点写了哪几方面的内容?

(⒉)抓住感点介绍内容------引

生1:作者愤怒是因为我国最有代表性的名胜,被英法联军毁灭了,现在只剩下几根残柱了。

师:看,这个孩子几句话就让我们十分清楚的知道了作者愤怒的原因,实际上这就是这篇文章的主要内容。真了不起!

(⒊)围绕感点议论感想------议

生:可恶的强盗

生:侵略者的魔爪

......

师:看,作者用这些句子就写出了他对这件事的感想。

(⒋)围绕感点展开联想------联

生:作者举了香港拍卖会的例子,来表明他的愤怒。

师:是啊!他联系了生活实际来表明他的感想。

(⒌)总结感受升华感点------结

师:所以作者在结尾的时候,再次发出了感想,对圆明园的毁灭他是感到无比愤怒的。

5、讲解标题:正标题(感点)副标题(题材)

6、小结

师:在这篇例文中,作者通过点(篇目)--引(内容)---议(感受)---联(生活)----结(全文)这五个环节便非常清楚的向我们展示了一篇很规范的读后感,也写出了自己的真情实感,很值得我们学习。所以孩子们在写读后感的时候,也可以参考这样的写法,来帮助我们写读后感。

(四)、总结

师:好文章都是经过不断修改出来的,希望同学们养成修改文章的好习惯。正所谓:“三分写、七分改”今天,我们学了怎样写读后感,经常写读后感不仅可以提高我们的读写能力,还能增长我们的见识呢!同学们把平时读书时那种即兴的感受,日常生活中的点滴发现,随时记录下来,那多好呀。课后,请把今天的习作完善好,再交给老师。

资料摘要

习作课件配套优秀