9 母亲的恩情教学目标是什么类型的资料？

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9 母亲的恩情教学目标｜教案在线预览

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关键词：9 母亲的恩情教学目标

正文

教学目标:

1.理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩。

2. 有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。

教学重难点:

1.体会母亲对子女的关怀之情。

2.教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入。

1.小朋友们,我们每个人都有母亲,母亲是世界上最伟大最无私的人。今天,让我们再次满怀深情地走进(齐读)——《母亲的恩情》,(出示填空)。

2.(指名读古诗)多么深情啊!那么,这首诗是什么意思呢?知道答案藏在哪吗?对了,在文包诗的课文中,诗句的意思就藏在课文里。只要你认真读,仔细想,就一定能读明白。

二、初读课文,感受母恩。

1.下面,就请大家轻声地读一读课文的一二两个自然段,画出令你感动的句子。然后,读一读,想一想,从这些句子中,你读懂了哪句诗的意思。

2.指名读第一段,夜深了,母亲还在······哪个词令你感动?

3.“夜深了”夜已经深了,应该干什么了?可是,母亲睡了吗?

4.一个“还”字,让你感受到了什么?母亲忙着给孟郊缝补衣裳。一个(忙着),让我们感到母亲一刻不停地缝补着。你会用“忙着”说一句话吗?

5.“一针针一线线”让你感受到什么?换成“一针一线”,感觉还一样吗?母亲一针针一线线缝出来的针脚,什么样子?(又细又密)省略号告诉我们什么呢?

6.油灯,小小的灯芯只能发出微弱的光。在这暗淡的油灯下,母亲还在一针针一线线地缝着。你说,母亲累不累呀?可是,母亲怎么不去休息呢?

三、再读课文,感悟写法。

1.同学们,从母亲的动作、心理和语言中,你感受到了什么?指名读,相机评价:针针线线都是爱呀;点点滴滴都是情呀;字字句句都是盼啊!

2.同学们,我们都有母亲,我们的母亲和孟郊的母亲一样,深深地关心着、爱护着我们。那么,你能学着课文的样子,来说说你母亲对你的恩情吗?

3.同学们说得真好!母亲的爱怎么说也说不完。老师相信:只要你学会了观察、思考、你就会发现母亲的恩情无处不在!

四、拓展活动,延伸思维。

1.现在,请大家再来读读母亲对孟郊的恩情。这回,大家要一边读,一边思考问题:这几句话可以用哪几句诗来概括呢?

2.游子指谁?密密缝是怎么缝的?意恐,是什么意思呢?(诗意与诗句对读。)

3.你看,村外的柳树下,母亲拉着儿子,儿子望着母亲,由此,你想到了哪些成语呢?(骨肉之情、痛痒相关、情深似海、恩重如山)

4.终于,孟郊带着母亲重如山的恩,深似海的情,上路了。一路上,他看到了什么?又想到了什么呢?请大家读课文的第三段,思考。

①看图:孟郊看见了什么?②什么叫生机勃勃?③小草为什么会生机勃勃呢?④看到这幅景象,孟郊不由得(引说)——抚摸着身上的衣服,注视着那又细又密的针脚。心里想----(引读课文)

5.这是一个反问句,谁能把它的意思直接说出来呢?

6.为什么说母亲的慈爱就像春天里太阳的光辉呢?他们有什么共同点呢?

7.虽然报答不了恩情,但是,(引读第四段)现在你明白“谁言寸草心,报得三春晖”了吗?谁来说。

六、课堂小结,布置作业

同学们,母亲对子女的爱是天下最伟大,最无私的,孟郊用写诗的方式报答母亲的恩情,成就了这首千古传颂的名诗。现在,也请你对母亲写一句感谢或者祝福的话,课后送给妈妈。老师相信,你的妈妈一定会无比激动的!因为,你和孟郊一样,在努力报答(齐读课题)——母亲的恩情。

资料摘要

9 母亲的恩情教学目标