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关键词：解决问题优质课教案内容

正文

解决问题

教学内容：

教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6~9题。

教学目标：

一、知识与技能：

能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行兑换。

二、方法与技巧：

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

三、情感态度与价值观

让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：

会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换

教学难点：

灵活运用小数移位来解决生活中的问题

教学准备：

教师准备多媒体课件，1元人民币、1美元钞票。

教学过程：

一、复习旧知：

师：上节课我们学习了小数点移动引起小数变化，请问大家掌握的好吗？（好）

师：那老师现在就考考大家（出示课件接火车厢），看谁能将小火车开的又快又稳。

接火车厢

填一填

指名学生回答，并请说出算理，集体订正

二、探究新知

1、谈话导入

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）随着我们的生活越来越好，大家已经不能满足于在国内旅游了。最近，李老师要准备要去美国旅游。在美国免不了会有一些开销需要花钱，请问这时我使用人民币合适吗？（展示一元美元，并同时出示一元人民币）请同学们说说这两种钱有什么不同之处。（学生自由发言，是总结归纳）

提示：作为货币流通，一元人民币的价值与一美元的价值等价吗，（不等价）

师：因为不等价，所以老师的人民币兑换美元时就会出现汇率。汇率就是一个国货币兑换另一个国货币的比率。老师去银行咨询了下，（课件出示主题图。）现在1元人民币可以换0.1563美元，而老师准备将1万元人民币兑换成美元，请问可以换多少美元呢？大家分小组交流一下吧。

学生自由交流,师巡视了解学习情况，然后师生交流答案。

明确：1、1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也

就是0.1563美元×10000。

2、可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000，就要把小数点向右移动四位。

指名学生板书，集体订正

板书：0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

3、提问：我们做的是否正确呢？同学们你们是怎么检验的？

指名学生板书，集体订正

板书：1563÷10000=0.1563 三、课堂作业

师：同学们，通过这道题我们发现，原来小数的移位还可以应用到汇率兑换上，那么它仅仅只能用于汇率兑换吗？(学生自由发言，明确可适用于生活各方各面）

师：是的，现在老师就有几个生活中不一样的问题来考考同学们，大家敢接受挑战吗？

1、想一想

填一填

（1）100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸的厚度是（

）cm。

（2）1kg小麦可以磨0.85kg面粉，则1000kg小麦可以磨（

）kg面粉。

（3）一个数扩大10倍后是80.8，这个数是（

）。

学生独立做，做完后指名说说自己是怎么想的。

2、完成教材47页第9题。

①学生独立完成，师巡视适时视辅导学困生

②、指名学生板书，并说明算理（可用不同方法）

③、师生集体订正

四、课堂小结

说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？

学生自由发言，师总结

五、课后作业

完成教材第47页练习十一，第7题、第8题

板书

解决问题

0.1563×10000=1563（元）

答：1万元人民币可以换1563美元

【检验】1563÷10000=0.1563

资料摘要

解决问题优质课教案内容

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