Unit 2 Visiting a school教学设计及教案分析

五年级下学期Unit 2 visiting a school(第一课时) 教学内容

4个有关学校设施的单词和2个方位的单词以及there be句型的一般疑问句和其答语

教材分析

本册教材内容非常贴近学生的生活，围绕校园的各种设施展开对话，五年级对学生的听说读写的技能提出了更高的要求，如根据图片独立写出完整的语句，阅读比较短小的语篇并能够回答问题，或者仿照示例进行简单的对话和描述等等。

学情分析

在五年级中,有一部分学生的英语水平已经有了很大的提高,但随着语言难度的不断提升,英语知识的不断积累,也有一部分学生会感到学习的困难.因此,在教学上要因材施教.

教学目标

知识目标

1、掌握单词canteen, teachers’office, art room, computer room, beside, between.

2、能熟练应用there be 句型的一般疑问句形式，及其肯定和否定回答。

能力目标

通过知识目标的实现，在教学活动中培养学生之间的写作以及自主学习的习惯。

情感目标

通过学生参与英语教学活动，增强其学习英语的主动性、积极性；通过对学校的了解，培养学生热爱自己学校的意识，提高英语学习的兴趣。

教学重难点

重点

1、四会单词的掌握

2、there be 句型的掌握和应用。

难点

利用所学知识介绍自己的学校，从而达到用英语交流的水平。

教学准备

教材，单词卡片，多媒体课件

教学过程

1、热身

Free talk

T: How are you?

S: I’m fine. Thank you. And you?

T: I’m fine, too. Students, do you want to know what did I do on last Sunday?

S: yes.

T: On last Sunday, I visited a school. Visit, visiting a school, 边教授边在黑板上写出课题(以聊天的方式引入课堂教学，创设英语学习气氛，使学生在亲切的问候和谈话中逐渐进入角色。来复习第一单元学习的方位词behind

和in front of .)

2、新授

T: besides these photos, there are some other photos.(以此引出本课要学习的新单词)

T: Look, in the first photo, we can eat food in the afternoon.

Guess, what is this?

S: 餐厅。T：当学生猜对了汉语意思，教师出示单词卡片教读，并把卡片贴到黑板上事先设计好的位置上。以此种方式教授另外三个单词。用第一单元学过的单词，自然而然的引出新单词的学习，用猜谜语的方式教授新单词，让学生在乐趣中理解词语的内涵。）

T：look at these two photos, where is the canteen.(在课件中出示两个并列在一起的新单

词，通过问学生餐厅的位置而引出在……旁边和在……之间这两个单词)

T：look, who is he ? S: Yao Ming.

T: do you like him? S: yes, I do .

T: I have a good news for you . Yao Ming is visiting our school.

Who can show Yao Ming around our school?

(在课件中出示一个观学校所准备的稿子，先带学生读一遍，然后找几个学生读)

通过假设一个明星参观本校的事件，既帮助学生练习了学习过的there be 句型，又让学生体会了语言的应用过程。这让学生感受到了学习英语的重要性和贴近生活型，增加学生的学习兴趣。

T：

Yao Ming has some questions about our school. Is there a canteen in your school?

S: No, there isn’t.

课件中出现第一和第二单元所学的所有新单词图片，用there be 句型的一般疑问句形式提问，并作肯定和否定回答。并在黑板上写出there be 一般疑问句及答语。用姚明提问的形式引出新授句。把学生分成两组，让学生练习说句子并对话，比赛开始时，课件中出示一分钟的计时，比一比哪一组同学做的对话数量多为获胜组。)

T: I read the dialogue for you , and you answer my questions.

通过教师读课文，让学生感知课文，并且学会听力答题。

T：let’s read the dialogue together, and I choose some students to do the dialogue. (通过对话的朗读和练习，让学生进一步的感知语言的魅力和学习语言的快乐。) 学生分组朗读对话，并进行表演对话。

作业：

Practice the dialogue and write the new words and sentences.

板书设计

Unit 2 visiting a school

canteen teachers’ office

Is there a/an art room computer room in your school?

Yes, there is. /No, there isn’t.