9 我和我的家优秀教案设计

我和我的家

孙婕

《我和我的家》是第三单元第一主题下的第一个主题活动。

课标内容标准分析: 课标中“负责任、有爱心地生活”是课程的四个方面之一，是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。其中“学会做事，学会关心”是“负责任、有爱心地生活”中的第一项内容，要求学生爱父母长辈，体贴家人，关心他人，乐于分享与合作。本学习主题正是让学生通过了解家人，感受温馨、和谐的家庭生活氛围，学会爱父母长辈，体贴家人，关心他人。

学情分析: 从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动地参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。

活动目标: 情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。

行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭。

知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。

过程与方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。

教学重点：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。

教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。

教、学方法设计：以活动为教与学的基本形式，本课的活动方式采用小组讨论，汇报交流，实践操作，教学游戏等，努力让学生动起来，活起来，通过活动

体验亲情，通过活动学会合作与共享。

教学准备：

教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于家庭音乐，如《家族歌》、《让爱住我家》等，以作课堂活动的背景音乐。全家福照片。

学生准备：学生准备一张全家福。课前了解家人的年龄、生日、职业、爱好等基本情况。

教学过程：

（一）歌曲导入，唤醒生活

1、播放优美动听的歌曲《可爱的家》，通过歌曲唤起学生对温馨家庭的初步感悟。

2、师：刚才这首优美的歌曲唱出了温馨幸福的家，我们每个人都有自己的家，今天我们就来说说我的家。

出示课题：说说我的家

（二）看看谁最有礼貌。

1、你能说出家人之间的关系吗？我提问请你回答. 教师问人物，学生回答如何称呼

2、拍手游戏，比如：我问爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫

—— ,听懂了吗? （三）活动探究，说说我的家

活动1：开火车。第一轮开火车比赛（课件出示你家里有些什么人呢？）

注意火车要开起来了预备起，小火车开呀开一开开到你面前。（师生拍手）教师走到一个小组面前，学生站起来说。我的家里有--- （第一个同学说完后边的同学接着。第一组说完后教师又请另一个小组开火车说步骤如上，拍手说同学们的小火车开得越来越好了）

活动2：开火车（课件出示说说你的家人叫什么名字？他们是干什么？）

现在我们进行下一轮比赛，接下来请小朋友们说说你的家人叫什么名字？他们是干什么的？注意火车要开起来了预备起，小火车开呀开一开开到你面前。（师生拍手）

（回答我的爸爸妈妈叫---他她是一个----，说完后把照片贴在黑板上，这

样一节一节车厢不断连接起来，家的火车越开越长）

活动3：指名说（课件出示：你的家人喜欢做些什么）

看来呀小朋友们对自己的家人还挺了解的，那你知道他们平常都喜欢做些什么吗？（引导学生运用喜欢----还喜欢----的句式介绍家人的爱好，并请其他同学评一评。评议时引导学生学会赞赏别人，同时指出不足。抓住声音姿态用词倾听等方面进行评价。）

活动4：小记者采访

今天无论是说的小朋友还是听的小朋友表现都非常出色，接下来我们一起玩个游戏放松一下好不好？大家看这是什么？

（师出示漂亮的向日葵状记者证）

1.现在我戴上它就是一名神气的记者了，下面我们玩的游戏就叫小小记者来采访。

我主要围绕屏幕上的几个问题进行采访，你们谁愿意接受我的采访呢？

2.了解要求。小朋友们你们想不想像老师这样当一名神气的小记者呢？那你们能说说当好小记者要注意些什么吗？这几点不仅小记者要做到，而且被采访的小朋友也要做到。

（指名回答教师及时梳理并相机板书，有礼貌声音大说清楚认真听）

3.同学们有没有信心？今天表现出色的小记者，老师就会给他颁发一个记者证。请大家采访你们的同桌，围绕屏幕上的问题练习一下。注意采访要求，等会儿再看你们的精彩表演。我们来看看今天谁将得到漂亮的记者证呢？

（指定学生上台表演，引导评议。教师可以联系采访要求这样启发，这位小朋友说话声音大吗？他回答清楚了吗？如果是你会怎么说呢？以此引发生生互动适时奖励记者证。）

（四）创设情境，教育学生关爱父母。

1、说说我的小故事。通过刚才的小游戏，我了解到你们的家庭成员真有意思，他们的兴趣，爱好都不一样，家中的小故事也不一样。老师就有一个发生在家中的小故事，现在一想起来就忍不住笑起来，你们想听吗？

（师讲家中发生的小故事）

你们家中一定也会有这样有趣的，或印象深刻的小故事，说给我们听听。

2．听听家人的小故事

同学们，你们刚才讲的小故事，有的听起来感觉甜甜的，有的似乎有点酸酸的，但都深深地留在你们的心里。你们想不想知道父母心里会有什么样的小故事呢？

(播放视频：挑选一个妈妈的，和一个留守爸爸的) （五）、师生总结

听完了故事，你们想说什么呢？

家中的故事说也说不完，说也说不够。同学们，我们都有一个家，虽然是那么平凡，那么普通，但给我们留下了爱和温馨。虽然有时也会有烦恼，但只要我们的家人互相了解，互相关心，我们的家就会更加美好。

播放《让爱住我家》的音乐

板书设计：

说说我的家

家住在哪里？ 把话说清楚 家里有哪些人？ 声音响亮

他们是做什么的？ 态度大方

喜欢自己的家吗？