分数混合运算教学实录及点评｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学设计教材第33页的内容及练习七第9~17题。1.结合具体情境,掌握分数四则混合运算的顺序,能正确进行计算。2.能运用所学知识解决简单的实际问题,提高综合解题的能力。3.培养学生认真审题、准确计算的好习惯。重点:掌握分数四则混合运算的顺序。难点:正确计算分数四则混合运算。投影仪。1

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-06-11 15:46:00

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学校：宾川县大营镇大营完小

分数混合运算教学实录及点评

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关键词：分数混合运算教学实录及点评

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分数四则混合运算教学设计

教材第33页的内容及练习七第9~17题。

1.结合具体情境,掌握分数四则混合运算的顺序,能正确进行计算。

2.能运用所学知识解决简单的实际问题,提高综合解题的能力。

3.培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

重点:掌握分数四则混合运算的顺序。

难点:正确计算分数四则混合运算。

投影仪。

1.笔算下面各题。

24÷4+16×5-37

46+50×[(900-90)÷9]

提问:整数四则混合运算的顺序是什么?

2.计算下面各题。

2÷

×2

1.出示例3。

(1)老师整理情境中的信息。

条件:每次吃半片,每天吃3次,这盒药共12片。

问题:可以吃几天。

(2)学生明确题意。

(3)学生分析题目并解答:可以先算每天吃多少片,再算可以吃几天,

×3=

(片),12÷

=12×

=8(天);也可以先算出这盒药可以吃几次,再算可以吃几天,12÷=12×=24(次),24÷3=8(天)。

(4)老师提问:可以列综合算式解决吗?

小组讨论并汇报,如何列综合算式。

老师板书:

12÷

÷3

(5)分析运算顺序。

提问:这两个算式里分别含有几级运算?应该先算什么,再算什么?

指名让学生回答,并说明运算顺序。全班同学各自在练习本上计算,做完后集体订正。

2.巩固练习。

完成教材第33页“做一做”。

学生说明运算顺序。

3.变式练习。

出示分数、小数混合运算:÷0.125-。

学生可以先讨论怎样计算,再明确顺序进行计算。

老师说明:一般情况下,在分数、小数混合的式子里,通常把小数化成分数进行计算。

1.填空。

(1)20米是(

)米的

,20米的

是(

)米,20米的

是56米的

(2)(

)吨的

比8吨还多1吨。

(3)1÷(

)=0.125=(

)÷64=

2.计算下面各题。

640×

20-×

1.下面四个算式中,计算结果最大的是(

)。

A. ×

B. ×

C. ÷

D. ÷

2.用

和

这四个分数进行混合运算,怎样列式计算结果比1大?怎样列式计算结果比1小?怎样列式计算结果等于1?

分数四则混合运算

运算顺序

(1)不含括号的分数混合运算的运算顺序:在一个分数混合运算算式里,如果只

含有同一级运算,按照从左到右的顺序计算;如果含有两级运算,先算第二

级运算,再算第一级运算。

(2)有括号的分数混合运算的运算顺序:在一个分数混合运算的算式里,如果既

有小括号又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。

。

82÷÷(15.4+107.6)

1.学生已经掌握分数的加法、减法、乘法和除法运算。

2.学生已经有了整数混合运算的基础,能将知识迁移到分数混合运算中。

3.各种运算融合到一起,需要一定的分析能力,部分同学可能望而却步。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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