砖瓦和陶器、瓷器教案和学案内容

《小兔请客》教学设计

伍明小学 许永星

一、教学内容：北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第49~50页

二、教学目标

知识目标：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

能力目标：通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

情感目标：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

三、教学重点、难点：正确进行整十数的加减法运算。

教具准备：

多媒体课件

学具小棒

计数器

四、教学过程：

（一）快乐复习 师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。

（1）、 2个十是 （ ）

（2）、 5个十是 （

）

（3）、 10个十是（

）

（4）、90里面有

（

）个十

（5）、70里面有

（

）个十

（6）、 40里面有（

）个十

（二）创设情境导入

（课件出示小兔）小朋友们，在美丽的大森林里住着一只好客的小兔，今天是它的生日，小兔准备请客。你们想不想去？（课件出示课题并板书课题）。

小兔说如果能正确并响亮地回答出它的几道题就可以去！有勇气试试吗？课件出示复习题。

（三）合作学习，探究新知。

师：（多媒体演示主题图1）从图中你知道了哪些数学信息？

同学们你能根据这些数学信息提出数学问题吗？”（生独立的思考）

师：小朋友们真爱动脑筋，提出了这么多数学问题。下面我们一起来解决这个问题“一共有多少个果子？”

同学们，根据小兔子拿出果子的先后顺序，要求要求“一共有多少果子”该怎样列式？

板书：

30+20= 师：为什么你要用加法呢？

除了某某同学列的这个算式，这个问题还能怎么列式呢？

板书：20+30= （四）重点解决加法问题（“一共有多少个果子”的问题。）

师：同学们30+20到底等于多少呢？用你喜欢的方法去计算，并在小组里和同学交流交流。

师：谁能来说一说你是怎么算的？

师：除了以上的方法，你还想出哪些方法呢？谁想说？

师：30表示几个十？20表示几个十？谁会说？

板书：3个十+2个十=5个十

板书：小天使说：我这里还有新的方法，就是先算个位0+0=0，再算十位，3+2=5所以等于50. 师：同学们刚才你们想出了那么多的方法，觉得哪种方法最好？

师小结，方法优化。老师觉得相同数位相加的这种方法是最好最快的，以后要计算整十数加整十数我们就可以用这种方法。

师：那你们会用小天使介绍的这种方法去计算这几道算式呢

师出示四道题目

（五）学习加法各部分的名称。

过渡：在加法算式中，每一个数都和你们一样有自己的名字，想知道他们的名字吗？

要求两个数的和，我们可以用一个加数加上另一个加数，所以加数+加数=和

板书：30 + 20 = 50 加数 + 加数 = 和

那你们会写它们的名字吗？出示：40 +50= 90 （）（）（）

（六）练习 课件展示

1、整十数加整十数

2、开火车计算。(整十数加整十数算式) 3、提出数学问题。

4、拓展游戏：

出示：看谁先到家？

（七）总结

说一说这节课到小兔家做客你们有什么收获？

板书设计

小兔请客（整十数的加减法运算）

一共有多少个果子？

30

+

20 = 50（个）

加数

加数 和