13 浩瀚的宇宙特级教师教学实录

《浩瀚的宇宙》教学设计

铜冶镇南故邑小学 邵丽哲

一、教材分析

“浩瀚的宇宙”、“探索宇宙”、“人造地球卫星”和“在太空中生活”构成六年级下册地球和宇宙单元。其中，“浩瀚的宇宙”是后面几课的基础，要求学生从总体上认识地球、太阳系、银河系和宇宙的关系，后面三课则分别从人类探索宇宙的角度，具体研究人类探索宇宙的发展历程。重点是引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。

本节课围绕着银河系和宇宙展开，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。

二、教学目标

科学探究目标

1.能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2.能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3.培养学生空间想象能力和语言表达能力。

情感态度价值观目标

能与其他同学交流自己的资料，并能认真听取其他同学的发言

科学知识目标

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

三、教学重难点

认识宇宙的浩瀚。

四、教学准备：

学生准备：课前搜集相关的资料。

教师准备：1、有关银河系和宇宙的资料

2、多媒体课件

五、教学过程：

一、认识银河系

1）师提问题导入：展示多媒体课件由地球的大家庭，引出太阳系，简单复习太阳系的八大行星，太阳系的大家庭引出银河系。

2)出示两张漂亮的拍摄到的银河出片，生描述银河的样子，师：银河是银河系的一小部分，关于银河系你想知道什么呢？生提出问题，师板书。

1.认识银河系的形状

1)师鼓励学生当小博士，生根据搜集到的资料讲解第一个问题:银河系是什么形状的?生自告奋勇说，师总结并图片展示。

2）师提问：为什么银河系有这些形状呢？引导学生了解在做任何事时都要站在不同的位置，从不同的的角度观察。

2.认识银河系的组成 1)师鼓励学生根据总结的资料说出银河系的组成，师出示数字补充。

2）通过活动让学生体会银河系里行星数量之多：生在本上写数字体会；举例说明（若把一颗行星看成一粒黄豆，这些行星可以铺一条从石家庄到乌鲁木齐的10米宽的马路）；学生假想数星星，老师计时一分钟计算数这些行星所用的时间。

3.认识银河系的大小 生根据搜集到的资料解说银河系有多大，师出示光年的换算，引导学生体会银河系的大。

（4）观看银河系的视频介绍，更切身的感受银河系。 二.认识宇宙

1）师：银河系如此之大，银河系也有一个大家庭，你知道是什么吗？生说宇宙后，同桌讨论关于宇宙的组成、大小等问题，并展示答案，师补充引导学生感受宇宙的浩瀚。

2）学生敢看宇宙的视频介绍，从视觉、感官和描述中感受宇宙的浩瀚。

三．地球、太阳系、银河系和宇宙的关系

在学习了银河系和宇宙后，同桌交流地球、太阳系、银河系和宇宙的关系，生说师纠正并引导学生正确说出地球、太阳系、银河系和宇宙的关系：地球是太阳系的一部分，太阳系是银河系的一部分，银河系是宇宙的一部分或宇宙包含银河系，银河系包含太阳系，太阳系包含地球。

四.给宇宙飞船起名 “少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名字，快来参加吧！生分小组讨论给宇宙飞船起的名字和理由，并展示。

五.拓展延伸

天文学家发出警号，由于大气污染“星空在消失”，呼吁孩子们有保护环境，保护星空的意识。

六.作业

1.课后搜集资料，进一步了解宇宙，并描述宇宙的形态。

2.把你给命名的宇宙飞船的理由以小短文形式写出了。

板书设计

13.浩瀚的宇宙

宇宙

银河系 太阳系地球

形状

组成

大小