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《A busy family》教学设计一、教学目标: 知识目标:能听说、认读词汇,会书写和运用短语cleaning the windows, sweeping the floor, doing the dishes, washing the dishes.掌握句型What are you doi

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Unit 9 A busy family公开课教案

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Unit 9 A busy family公开课教案

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关键词:Unit 9 A busy family公开课教案

正文

《

A busy family》教学设计

一、教学目标: 知识目标:能听说、认读词汇,会书写和运用短语cleaning the windows, sweeping the floor, doing the dishes, washing the dishes.掌握句型What are you doing? 能力目标:能询问别人正在做什么,描述自己在做什么。

情感目标:培养学生热爱劳动的良好品行。

二、教学重点难点: 1. 学习句型:What are you doing? I’m verb +ing. 2. 掌握单词及词组:cleaning the windows, sweeping the floor, doing the dishes, washing the dishes. 3. 掌握动词的ing形式

三、课前准备:

课件、图片

四、课时安排:1 五、教学过程: Step. 1 Warming up 1. 演唱歌曲:What are you doing? (通过歌曲的形式调动学生兴趣使学生进入良好的学习状态。)

Step 2. Revision: 2. Review:谁的反应快。

问答,速度最快者回答。(在趣味游戏中复习上节课的动词短语。)

Step 3. Presentation: 1.在老师做出擦玻璃动作时,问:What am I doing? 学生回答:cleaning the windows. 板书短语,学生学说短语。

2.做出扫地动作:What am I doing? 学生回答:You are sweeping the floor.板书短语,学生学说短语

3.出示幻灯片问:What is the bear doing?学习词组doing the dishes. 4.请学生造句子, What are you doing? 这名学生被可以做出动作并回答:I’m ……

ing .(通过趣味游戏的形式学生操练本课重点句型,学生不会感到枯燥无趣)

5. 呈现课文

T说:We’re having an English class now. Do you know what is Jimmy’s family doing now? Let’s look at the text. (学生带着问题去学习课文,可帮助学生抓住课文中的重点句型。) 听课文录音,学生回答问题。打开书大声朗读课文,画盖上的重点句子,小组讨论判断,学生六人一组,分角色表演课文。

Step 4. Practice: 1. 给出一张卡片,同学们看图写单词,认真完成,核对答案。

2. 学唱歌谣,创编歌谣。

首先播放一遍歌谣录音,请学生边读歌词边听。

学生找出生词,解释词义并指导学生读音。

再放录音,逐行停顿,学生边听边学唱。

听录音连贯跟读几次,鼓励学生加上动作。

Step 5. Summary: 提问学生怎样来询问别人正在做什么,总结全课内容。

What are you doing? I’m cleaning the windows/sweeping the floor,doing the dishes. What is he /she doing ? Step 6. Home work

Do the act with your friends.

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