整理和复习教案推荐

整理与复习

教学内容：人教版义务教育教科书四年级数学上册第一单元“大数的认识整理和复习”。

教学目标：

1.通过学生自主回忆和练习，让学生在交流共享中巩固运用数位顺序表正确地读、写大数，灵活地运用数的改写和省略的知识解决问题。对本单元所学知识有个系统全面的理解。初步培养学生梳理知识的能力和反思意识。

2.让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣。

教学重点和难点：

重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

难点：通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活地运用本单元的知识，培养学生梳理知识的能力和反思意识。

教具准备：小黑板，实物投影。

教学流程：

一、创设情景，导入复习

师：世界上最大的海洋是太平洋，面积是179968000平方千米。（课件出示）

世界上最大的洲是亚洲，面积是四千四百万平方公里。（课件出示）

世界上国土面积最大的国家是俄罗斯，面积是17075870平方公里。（课件出示）

师：大数在生活中运用得非常广泛，为了更好地运用大数的知识，这节课我们一起来复习。（板书课题：大数的认识整理与复习。）

【设计意图：通过了解生活中的大数，让学生感觉到大数在生活中广泛的应用，从而激发学生的学习兴趣。】

二、回顾梳理，形成知识体系

1.复习数位顺序表

让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。

在黑板上挂数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？

生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。

师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？

师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少。

（讲评练习有关这方面的练习。）

2.复习读数、写数

读和写是一对好朋友，读数、写数你们会吗？

出示题目

师：大数读写并不难，数位顺序想在前。四位一级要牢记，读零写0是关键。

总结：

1、先读亿级，再读万级，最后读个级。

2、亿级和万级的数，按照个级的读法来读，再在后面加上一

“亿”或“万”字

。

3、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

4、先写亿级，再写万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就要用0来占位。

3.复习比较数的大小

师：先读出下面各数，然后来给这几个数排排队吧！说说你们是如何排的。

90050000

196007008 生：位数越多，表明这个数越大。位数相同就比较最高位上的数，最高位上的数大的那个数大；如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字。

师：孩子们说得真好，下面的时间留给你们，在答题纸上解答吧。

4.把下面的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。

90050000=（

）万

196007008≈（

）亿

小组讨论：

（1）说一说把大数写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。

（2）数的改写与求近似数有哪些相同点和不同点？

改写:去掉“万位”或“亿位”后边的零，并加上“万”字或“亿”字，用“=”连接。

求近似数：找到“万位”或“亿位”，看后一位，用“四舍五入法”取值，并用“≈”连接。

5综合练习

地球到太阳的平均距离是一亿四千九百六十万千米，横线上的数写作：（

），这个数是（

）位数，9在（

）位上，表示（

），改写成用“万”作单位的数是（

），省略亿位后面的尾数约是（

）。

6.整体梳理

回忆一下，我们都复习了关于大数的哪些知识。

预设：数位顺序变、读数、写数、比较大小、改写与省略。

（学生汇报，教师板书。）

解决读、写数，比较大小；数的改写和省略时，都要用到哪些知识。（数位顺序表。）同学们看，经过大家的整理，我们把大数这个单元的知识点整理成一棵知识树，以后你们也可以用这种方法去整理我们学过的知识。

三、自主检测，完善提高

教师出示相关习题

师：在本单元中，同学们认为哪里比较难理解，容易出错呢？你想提醒大家什么？（让学生充分地说。）

教师再强调用四舍五入求近似数的方法。

四、总结归纳，加强内化。

师：说说这节课你有什么收获。（生谈收获）

五、布置作业