4 蚯蚓优质课一等奖

学生姓名 第 小组

班级 授课教师 教师评价 课题

课型

新授

4、蚯蚓

学习

1、能对蚯蚓的形态、结构、习性等方面提出问题。

目标

2、能用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测，能用简单的工具观察蚯蚓的外部特征。

3、能用画图、填写观察报告的形式对观察结果进行记录。

导

学

流

程

师生笔记

谈话：

我们一、自读学习目标，掌握要完成的学习任务。（2分钟）

周围有哪些二、自学自研（5 分钟）

动物？

1、观察蚯蚓。自学课本14—15页思考：

你知道有关（1）说出自己知道的各种动物，同时说出了一些动物的有趣现象。

动物的哪些（2）要观察蚯蚓的什么？

知识？

（3）怎样观察？

谜语：没有2、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

脚，没有手，弯弯曲曲来（1）、小组长组织学生交流自主学习内容。

（2）、班内交流:可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音回走，松土属它是能手。

洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

用我们的3、活动：蚯蚓喜欢生活在什么环境？自学课本15—17页思考（5 分钟）

眼、手、耳等(1)我猜想蚯蚓喜欢...... 器官观察。

(2)设计怎样的实验？把蚯蚓放在哪里？

4、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

（1）小组长组织学生交流自主学习内容。

（2）班内交流:可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

三、

总结提升（ 4 分钟）

蚯蚓喜欢生活在......环境里。

四、当堂检测（ 8 分钟）（一）填空：

1、蚯蚓身体柔软，表面（ ），喜欢生活在( )的土壤里。

2、科学观察可以用我们的眼、二、鼻、舌、手等（ ）器官进行，也可以利用放大镜等( )对事物进行观察。

（二）判断：

1、蚯蚓表面总是湿乎乎的，所以把它放在水里能让它更好地生活。（ ）

2、科学观察不需要有明确的目的和计划。 ( ) 3、测量盘曲的蚯蚓长度时，可以用手使劲把蚯蚓拉直再用尺子测量。（ ）

4、使用放大镜时，正确的方法是把镜面对准物体，然后慢慢调整镜面到物体的距离，直到看清楚为止。 （ ）

5蚯蚓在地下穿行，啃咬植物的根，对植物有害。 （ ）

（三）连线：观察下列事物和要用的器官用线连起来。

狗的肚皮总是热乎乎的 眼

燕子妈妈在喂小燕子 耳

鲜花香味扑鼻 手

八哥学人说话 鼻

师生反思：通过用感官和借助工具观察蚯蚓，使学生体验到使用工具比单纯使用感官更有效。从观察蚯蚓的外部特征和运动方式到观察蚯蚓喜欢生活在什么样的环境