B教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

Part BLet's learn let's do教学目标1.能听、说、认读单词:bag,pen,pencil box,book。2.了解简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。教学重点听、说、认读单词bag,pen,pencil bo

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 18:50:00

来源学校

学校：岢岚县东街示范小学

B教学设计实例

未知

2018-05-23 18:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：B教学设计实例

正文

Part B

Let's learn let's do

教学目标

1.能听、说、认读单词:bag,pen,pencil box,book。

2.了解简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

教学重点

听、说、认读单词bag,pen,pencil box,book。

教学难点

能听懂指令,并根据指令做出相应的动作。

教学准备

教学课件、单词卡片、文具实物。

教学过程

Step 1:Warm up

(1)打招呼热身:

T:Hello! I’m Miss Li. What’s your name?

S1:My name’s …

T:What’s your name?

S2:My name’s …

(2)分男女生组比赛歌唱ABC song,比比哪组唱的最准确,最整齐。ɡ

Step 2:Presentation

(1)教师出示蜡笔、铅笔、尺子、橡皮课件,并让学生说出其相应的英文名。

如:蜡笔。T:What’s this? Ss: A crayon.

鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”

(2)由“pencil”引出“pencil box”,在黑板上展示“pencil box”,接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物,逐一教授,并板书单词。

(3)播放“Let’s learn”录音,学生跟读,模仿正确的语音语调。

(4)完成“Let’s do”部分的任务。

①教师边做打开书的动作,边说:“Open the book.”,边做合上书的动作边说:“Close the book.”,并以文具盒为例,做开关状,引导学生理解open,close的含义。

②教师让一位学生背上自己的书包,并对其说:“Carry your bag.”,并做动作,多重复几遍,帮助学生理解“carry”的意思。

③教师拿出钢笔,让学生模仿教师动作,并说:“Show me your pen.”,然后拿出其它实物,帮助学生理解“Show me your …”。

④播放“Let’s do”部分的录音,学生边跟读边做动作,教师说学生做动作。

Step 3:Consolidation and extension

(1)播放“Let’s do”部分的录音,学生拿出准备好的pencil box,pen, book,bag一边听录音,一边跟读,一边做动作,最后请几名学生上

台发指令,其他学生做动作。

(2)看实物说单词,说句子

Step 4:Homework

(1)在四线三格里抄写所学的四个单词。

(2)将“Let’s do”的动作做给父母看。板书设计

Unit 1 Hello

Bag open Pen show Pencil box carry book close

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

B教学设计实例