整理和复习特级教师教学实录

数学阅读课教学设计

----复习圆

执教人

曾国琼

教学目标：

1、使学生进一步认识圆，理解和掌握圆的周长、面积公式和推导过程。

2、在复习中理解数学阅读的技巧和方法。

3、通过教学活动的开展，培养合作学习、互相学习的良好习惯及热爱数学情感。

教学重点：对圆的知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。

教学难点：在复习中理解数学阅读的技巧和方法。

教具学具准备：课件、直尺、绳子、圆片

教学过程：

一、课前三分钟

学生主持人：今天的阅读课前三分钟由我来主持，主题是说说圆，可以说出生活中哪些物体上有圆，也可以是唱歌、诗歌形式来表达。（1、钟面上有圆；2、有圆形花坛；3、有圆形的喷水池4、月亮石圆的；5、太阳是圆的。。。。。）今天的课前三分钟到此结束，请老师上课！

二、导入并揭示课题

师：刚才看到同学们精彩的表演，说明你们对圆有了一定的认识，圆在我们身边无处不在，所以我们必须对它有更深的认识，今天我们一起来复习圆（板演课题）

1.对于数学阅读复习课，你准备怎样去复习？生：多读、多记、找关键词、、师板演

2.师：请同学们拿出导学案，齐读导学案上的学习目标，边读边思考：这节课的主要任务有哪些？哪位同学愿意展示自己的阅读风采呢？课件出示学习目标：进一步认识圆，理解和掌握圆的周长、面积公式；在复习中理解数学阅读的技巧和方法。

3. 抽生说出主要任务：认识圆，理解和掌握公式，理解阅读的技巧和方法。

师：那我们就带着这样的任务一起来复习圆，首先让我们一起进入回顾整理篇。

四、新授

1、回顾整理篇

师：先看看温馨提示（课件出示）1、组长先检查各组员回家的完成情况。

2、组长对组员的完成情况评定等级。（优、良、差）哪位同学来读一读要求。。明白了吗？开始！

师：请得了优秀的同学举手，你们真棒，掌声送给这些同学!那我们应该怎样来复习这些知识呢？下面一起进入合作复习篇，请看大屏幕（课件出示），请看温馨提示：1、每个小组商量从自我整理篇中挑选一个感兴趣的话题进行合作复习。师：下面先独立思考，然后和小组商量商量，请各小组汇报你们小组合作复习的话题，生汇报师板演

2、写出你们小组复习这个话题的方法。3、交流展示时要注意分工合作。明白了吗？开始吧！

3、展示汇报

4、展示汇报、交流方法

（1）我们小组汇报认识圆，请同学们翻到教材第xx页，跟我们小组一起读一读，我们小组展示完毕，还有其他小组作补充吗？我们小组总结复习这个话题的方法：读是关键，在反复的读中找关键词去判断什么是直径、半径。还有哪个小组汇报复习和我们不一样的？请xxx小组。

（2）推导过程：周长公式推导过程；圆面积公式推导过程

A、我们小组汇报复习周长，请大家看我这里，就是我们沿着圆的这一点绕一圈，同学们听明白了吗？（师课件展示体验圆的周长）下面由我们小组的xxx来汇报周长公式推导过程。Xxx同学：我们采用的是绕线法，请同学们看我这里：我先把线固定在这一点上绕一周，然后用直尺量出线的长度，这长度就是圆的周长，我们发现，因为圆的周长是直径的π倍，所以c=πd或c=2πr（生板演公式）我们小组在复习这个话题的方法是：通过操作，认真思考后得出结论。我们小组汇报完毕，不好的话给我们补充，好的话就给我们掌声！

B、有请下一组汇报复习圆面积公式推导过程

C、请同学们看我这里：我们把这个圆平均分成16等分，剪拼成了一个近似的长方形，这个是圆周长的一半就是长方形的长，这个是半径也是长方形的宽，因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积s=πr×r(生板演公式）我们小组在复习这个话题的方法是：通过操作，认真思考后得出结论。

D、我们小组汇报完毕，不好的话给我们补充，好的话就给我们掌声！

师：让我们一起来回顾精彩的片段（课件出示探究过程）还有其他小组汇报复习吗？

（3）公式

我们小组在复习公式这个话题的方法是：多读，多记，在读中去想公式的推导过程。

师：每个小组都进行了复习课的展示，并交流你们的阅读方法和技巧，我们就把这种方法运用到数学阅读笔记中去，让我们一起进入阅读练习篇。

5、巩固练习篇（课件出示）

提示：先独立阅读完成读书笔记，然后与对子交流你的完成情况，最后在小组内交流你的完成情况。

集体订正后师：同学们完成得真不错，我还想考考你们，你们敢不敢接受我的挑战？下面进入阅读提升篇（课件出示）

师：时间是有限的，学习知识是无限的，希望同学们下课后把课堂上学到的知识用到生活中去，下面请班长作全课小结：

附板书：

阅读课

---复习《圆》

方法：多读、多记、找关键词

认识：圆心

半径

直径

推导过程：周长

面积

公式：

c=πd或c=2πr

s=πr×r