解决问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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解决问题ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：解决问题ppt配套的教案及板书设计

正文

课题

教学内容

解决问题

多媒体应用

PPT 教学时

间

课时

教学方法

1 讲授法

P97例4及相关练习

知识与技能：使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，

能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

教学目标过程与方法：通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。

(三维目标) 情感态度价值观：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，

培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

教学重点

使学生学会计算小数的加、减法。

教学难点

能根据所学知识解决生活中的实际问题。

补案

个人备课

一、情景导入

复习一位小数的加减法，说算法。

周末，丁丁和当当去超市购物，丁丁买的生活用品花了126.5元，当当买学习用品花了38.9元，你们能用竖式算出丁丁和当当一共花了多少钱吗？

学生独立完成，并请个别学生上台算，说一说是怎么算的。

二、新课讲授

1、

出示：文具商店图

观察文具商店图（见教材第96页例题图）。小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？

教学过程

引导学生说出商品名称和价格，并要求学生独立在草稿本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说。

提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

2、

分析解决问题。

方法一：

先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？

10-6.8=3.2（元）

接着可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔，则一个笔记本和一支铅笔一共多少钱。可以算出：2.5+0.6=3.1（元）。而3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。

方法二：

可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？

3.2-2.5=0.7（元），而0.7＞0.6,因此再买一支铅笔钱够了。

3、

提问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

在上述方法一中，如果将铅笔换成彩笔，则2.5+0.8=3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。在方法二中，一支彩笔要0.8元，而0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。

4、

让学生回顾本节课的内容并思考还能不能用其它的方法解决这个问题。

例如，还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？同时，让学生用不同的方法互相检验。

三、课堂作业

教材第98页“练习二十一”第4题。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

课堂练习

教材第98页“练习二十一”

第4题。

课外作业

教材第99页“练习二十一”

第6、7题。

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

板书设计

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，

因此小丽的钱够了。

方法二：3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6,因此再买一支铅笔钱够了。

0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。

课后反思

资料摘要

解决问题ppt配套的教案及板书设计

解决问题ppt配套的教案及板书设计

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？