因数中间或末尾有0的乘法ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

三位数乘两位数笔算乘法（末尾或中间有0）【教学目标】1、使学生经历因数中间或末尾有0的笔算过程，掌握因数中间或末尾有0的简便计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力。3、培养学生知识迁移的能力以及认真计算的良好学习习惯。【教学重难点】重点：对0的处

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-16 14:53:00

来源学校

学校：温州市瓯海区仙岩第一小学教育集团

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件课堂实录

未知

2018-05-16 14:53:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件课堂实录

正文

三位数乘两位数

笔算乘法（末尾或中间有0）

【教学目标】

1、使学生经历因数中间或末尾有0的笔算过程，掌握因数中间或末尾有0的简便计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力。

3、培养学生知识迁移的能力以及认真计算的良好学习习惯。

【教学重难点】

重点：对0的处理及简便的计算方法

难点：理解0的数位对齐原理

【教学过程】

一、

复习旧知

70×40= 30×22= 60×30= 403×2= 102×4= 304×3= 2、笔算：

174×32= 235×25= 师：这是我们昨天学过的知识，今天我们就继续来学习三位数乘两位数的笔算乘法（板书课题“笔算乘法”）

二、

授新

出示例题：特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米，它们30小时各行多少千米？

生列算式，师板书生独立计算

1、末尾有0的笔算乘法

师：先看第一道算式，它表示的是什么？

特快列车：160×30=4800（千米）

生讲计算方法

预设一：口算：16×3=48,48×100=4800 预设二：笔算： 160 × 30 000 480 4800 预设三：笔算：

1、口算：

比较一下两道算式有什么区别？

观察两个因数有什么特点？（末尾有0）

讲解笔算方法：画一条虚线，把0放在虚线右边，0前面的数都放在虚线的左边，计算0前面的数，最后看虚线右边有几个0就添上几个0 师：这是计算末尾有0的乘法的简便计算方法

练习：

220×40= 360×25=

总结笔算末尾有0的乘法：把0放到一边，0前面的数相乘，两个因数末尾一共有几个0，就在得数后面添上几个0 2、中间有0的笔算乘法

师：现在来看看第二道算式，它表示的又是什么？

普通列车：106×30=3180（千米）

生讲计算方法

预设一：口算：106×3=318,318×10=3180 预设二：笔算： 106 × 30 000 318 3180 预设三：笔算：106 × 30 3180 观察因数有什么特点？（中间有0、末尾有0）计算的时候要注意什么？

师：这道题我们完成了吗？（没有，还要写上答）

练习：

305×50= 28×103=

三、

练习巩固

1、下面的计算对吗？

2、你会算吗？

290×60= 506×12=

370×34= 204×50=

3、试一试：

图图和老师去买班服，外套每件137元，裤子每条103元，要买50套班服，带1万元够吗？

四、

总结

师：说说这节课你学到了什么？

【板书设计】

笔算乘法（末尾或中间有0）

特快列车：160×30=4800（千米）

普通列车：106×30=3180（千米）

106

3180

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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