8 相似与差异优秀课堂实录

复备 《相似与差异》教学设计

梭头湾小学 张寒辉

教学目标：

1、情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。

2、能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。

3、知识目标：了解遗传，学习数据整理，绘制条形统计图。

教学重点：了解遗传，观察家人、同学与自己的相似之处。

教学难点：数据整理，绘制条形统计图。

教具准备：

小组分类统计表表共三张（34页上图）。

小组相似特征统计表和统计图表每人各两张（34页右下方图）。

课外延伸法

教学过程：

一、导入：

师：同学们喜欢明星吗？老师给大家请来两位明星朋友。请大家看手中的图片，（郭涛和石头的图片）你认识他们吗？你能给大家介绍一下吗？（学生介绍郭涛和石头）他们长得像吗？（学生说出他们的相似地方）

其实，从小到大，虽然我们的身体在生长过程中发生着各种各样的变化，但在不同时期都会听到别人说:“你长得真像你爸爸（妈妈）”。我记得有一句话叫做“种瓜得瓜，种豆得豆”，无独有偶，我们中国还有句话叫“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。那么，这里蕴含着什么科学道理呢？请同学们和老师一起来揭秘吧!(教师板书课题：相似与差异) 二、新授

（一）仔细观察找相似

1、目标激趣：我们大家都有一个和睦的家庭，有慈爱的爷爷奶奶、姥爷姥姥和望子成龙望女成凤的爸爸妈妈。课前我们已经布置了课下作业---观察自己和家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入统计表中。那么，请同学们和同桌结合统计表互相介绍一下自己的家庭，在介绍时，说一说自己哪些地方比较像爷爷奶奶、爸爸妈妈。（板书：找相似）

2、同桌互相介绍。

3、请两名同学到讲台前汇报。

4、讨论法：启发学生寻找观察人物相似特征的方法。

质疑讨论：

你用哪些方法可以找出自己与亲人的相似特征？

（观察方法：看照片、照镜子、相互看）

二、找“朋友”

1、师：

这节课，我们来玩一个游戏---找朋友，寻找自己与同学有哪些相似之处？

2、师：为缩小观察范围，请看书，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？

（舌、额头、耳垂、手指）

3、小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。

A、发表格：每组一张小组分类统计表。

B、分小组：七人一组。

C、观察：组内人员相互观察，统计，完成下发的统计表。

D、请一组同学到讲台前展示（组长每介绍一种统计情况，本组同学向全班同学展示。）。

4、根据小组分类统计表完成小组相似特征统计表。

5、根据小组相似特征统计表完成小组相似统计图。

A、按A、B、C、D四类用柱状图表示。

B、请几名同学到讲台前展示统计图。

C、学生讨论：从统计图中，你发现什么规律？

边启发引导边小结：

①特征的比较项目越多，相似的人数越少。

②世界上没有两个完全一模一样的人。（板书）

四、谈本节课的收获：

师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？

预设：1、科学知识：①特征的比较项目越多，相似的人数越少。②世界上没有两个完全一模一样的人。

2、基本技能和方法：如观察、表达与交流、信息的搜集与整理、记录。

五、课外延伸法：

小组课外观察作业选题：

A、空中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？

B、我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？

附板书：

8、相似与差异

找相似→结论：世界上没有完全一模一样的人