Cppt课件配套教案内容

Unit

4

Where is my car? Start to read & Story time教学设计

黄家寨镇许家寨教学点

周荣焕

学情分析：

本节课教学内容的对象是小学三年级的学生，年龄在九、十岁阶段的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、唱歌、竞赛特别感兴趣，喜欢表现自己，能积极参与各项的课堂活动，为学习提供了有利的条件。

教材分析：

本节课通过阅读教学，让学生在Play Hide and Seek的情景中运用本单元的知识。初步培养学生的阅读能力。本节课的内容是选自《PEP

Primary

English 》三年级下册Unit 4

Start to read, Let’s sing &

Story time。

教学目标：

知识目标：

1、能根据已有的生活经验、知识基础听懂理解 Story time。

2、能在图片的帮助下，读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生提高扩展故事。

能力目标：

能够运用文中所学的语言play hide and seek。

学习策略目标：

通过语言体验阅读，让学生学会如何从文中获取信息，并达到学以致用。

教学过程：

步骤

Warm-up 目的

教师活动/方法

学生活动/学法

1.Free talk. 2.Let’s chant. 条件/手段

激起学生的兴

趣，活跃气氛。

Free talk.

创设情境,为阅读教学做准备。

Pre-reading

首先，让学生学会读图，养成图文结合的习惯去理解文章，并根据上下文，学习理解新单词利用图片，让学生跟唱歌谣。

1．利用游戏，1. Play a game.

复习有关猜2. Let the Ss to 1. Guess. 测方位的句show. 2. Show time. 子。

3. Let the Ss to 3. Do the exercises. 2. 通过读图do the exercises 判断练习，让of Start to read. 学生初步养成图文结合的习惯去理解文章。

1. Show the

1．利用Zoom picture of Zoom

and Zip如何and Zip, ask 1. Look at the 过六一这一students to picture and guess 话题，引出文guess what do what do they do on 章。

While-reading 意思。

然后在阅读理解练习中，让学生学会如何根据已有的生活经验及日常知识，获取相关的信息，并通过练习，有目的地理解全文。

再以体验、思考学习方式发展语言技能。在阅读过程中，掌握基本的阅读技能。让学生体验阅读的同时，培养学生的思维探索能力

Play hide and seek,让学生进行体验式阅读，让学生学以致用，把所学知识内化为自己的知识，促进学生对语言的吸收以及语言输出能力的发展。

they do on Children’s Day? 2. Let Ss read the pictures, then choose the right answer. 3. Let Ss guess where Zip is. 4.Ask Ss to watch the flash, and find out the answer. 5. Scan pictures by pictures, and teach the key words by the pictures. 6. Let Ss read the story aloud. And help the Ss understand how to play hide and seek.

1.Let the Ss do the exes of Activity Book P39 2. Let Ss play hide and seek with Mickey. 3. Ask Ss to play hide and seek with their partners. Help Ss understand the song. 4. Let Ss chant with Mickey. 5. Let Ss sing with Mickey. 5. Summary. Children’s Day? 2. Read the pictures and skim, then choose the right answer. What do Zoom and Zip do on Children’s Day? 3. Guess where Zip is. 4. Watch the VCD, and answer the question. Where is Zip? 5. Read for the second time and learn the key words. 6.Read the story aloud and find out the key sentences to understand how to play hide and seek.

2．通过让学生读图猜测文章内容。

3．通过CAI以及让学生细读，获取文中信息。

4．通过自然拼读法教学新单词。

5．通过选择和问答的方式，让学生加深对文章的理解。

Post-reading

1. Do the exes of Activity Book P39 2. Play hide and seek with Mickey.

3. Two pairs play hide and seek with their partners. Others watch and understand the song.

4. Chant with Mickey.

5. Sing with Mickey.

1．通过创设情境，Mickey六一没人和他玩，引出游戏：Hide and seek.

2．通过游戏：Hide and seek,让学生体验式阅读。

3．通过创设情境，让学生理解歌曲内容。