22 雨后教学实录

教

材：语文二年级下册

课

文：22

雨后

板

块：教学设计—教案

教学目标：

1.

认识“嫩、赤、仙、溅”等 12 个生字，会写“仙、像”等 8 个字及以下词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、哥哥。

2.

认识课文中的生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

3.鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。

重难点分析：

教学重点：

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

能够按照老师的要求自主学习，读出愉悦的心情。

教学过程

（一）激趣导入：

1.

孩子们，请看大屏幕：看完之后你能不能用自己的话说说你看到了什么？听到了什么？

2.

那在夏天一场雷雨过后，你最喜欢做什么？（如果有同学提到要踩雨水，教师可以继续追问她在雨后玩水的感受、心情）

3.

教师描述：夏天，一场雷雨过后，空气特别清新，花儿、叶子上都留下了调皮的小水滴，一条彩虹挂在天空上。池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子。池塘里的青蛙在大声唱歌，蜘蛛在忙着织网。人们赶紧打开窗户呼吸新鲜的空气，孩子们也一溜烟跑出家门，尽情的玩耍。著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的场景写成了一首诗，就是《雨后》。

4.

我们先来认识一下冰心。（2学生读）

5.

提前写好题目—齐读课题两遍。下面，我们跟随冰心奶奶一起走进《雨后》，

说不定诗里就有你们的影子。

（二）识记会认字

1.

首先老师先考察一下大家对生字的掌握情况，谁愿意当小老师领读（一位）

2.

开小火车读（三列）

3.

去掉拼音齐读

（三）朗读感悟，走进文本

1.

个别学生分段朗读—评最佳朗读者（最佳朗读者标准：声音洪亮

熟练朗读

不丢字拉字

有感情

简单评价哪里读得好）

2.

听了这几位同学的朗读，老师很快乐，你们快乐吗？

3.

学习第一小节

（1）

请同学们自由朗读第一小节，边读边想象雨后的情景

（2）

出示图片，孩子们你能不能通过图片告诉我们；雷雨过后的场面是什么样的？冰心奶奶是怎么描绘的？（前两句）

（3）

雷雨过后，孩子们最快乐啦！，孩子们快乐的像——神仙。你觉得神仙是什么样的？（是神话中本领大、长生不老、自由快乐的人无忧无虑），说明孩子们玩的——十分开心。

（4）

练笔：广场上成了欢乐的海洋，我仿佛看到了＿

＿

＿

，仿佛听到＿

＿

＿

。

（5）

听了你们的创作，我也感到很快乐，就让我们和书中的小朋友一起像“赤脚神仙”一样，开开心心地读第1小节吧！

4.

学习第二小节

过渡：在这群赤脚的孩子中，有一对兄妹，他们呀可有意思啦！咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的，好吗？

（1）

出示图片，学生个别读，小哥哥是怎么玩水的？（小哥哥使劲地踩着水，把水花溅得高高）

（2）

谁能帮我们演演小哥哥（突出“使劲”）

（3）

你觉得小哥哥当时的心情怎么样？（兴奋——使劲踩让水花贱得高高）我们在朗读时要重读“使劲”。

（4）

小哥哥在使劲踩水时也不忘照顾妹妹，你听（个别学生说、多找几人读出喊得感觉——“妹，小心，滑！”）指导朗读小哥哥的话：声音要喊出来，拖长音大声喊小哥哥的话。

（5）

你觉得这个小哥哥怎么样？

（6）

师读：“他喊：‘妹，小心，滑！’说着自己就滑了一跤！”

①他为什么会摔跤呢？（因为刚才他使劲踩水）②采访学生：如果你滑了一跤，会觉得怎样？心里会怎么想呢？③过渡：你们滑了一跤，有的觉得快乐，有的觉得害怕，那书上的小哥哥是怎么做的？怎么想的？

5.

学习第3小节

（1）

请同桌俩人互相读读第3小节，然后同桌俩人一人读一人演，帮我们表演一下小哥哥的做法。（“他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：‘糟糕——糟糕！’而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。”）

①老师觉得很奇怪，滑了一跤的男孩子，嘴里一边说着糟糕，一边脸上却迸射出兴奋和骄傲，这是为什么呢？——联系生活感受“兴奋和骄傲”：有谁在雨天玩水时摔过跤，当时你的心情怎么样？（体会小哥哥的心情，虽嘴上说糟糕，心里却因为觉得摔跤好玩而快乐。）②虽然嘴上说糟糕，可心理却说？（学生填空）

③如果你就是那位小哥哥，你一定读得更好！请你带着小哥哥的感受来读读第3小节

过渡：小哥哥玩得这么高兴，小妹妹看了也想去玩了，她又是怎么玩的呢？

6.请一组同学读第4小节。（小组PK赛、出示课件）

（1）这“泥裤子”是谁呢？妹妹为什么要紧紧的跟着“泥裤子“呢？

（小哥哥）（2）小妹妹是怎么玩水的？你能演一演吗？

（3）采访：你为什么要这么跑呢？（小妹妹听了哥哥的提醒，又看到小哥哥滑了一跤，也害怕自己摔跤，弄脏了衣服）

（4）继续采访：既然你害怕自己摔跤，那为什么心里还希望自己摔一跤呢？（体会玩水很快乐）

(5)你觉得妹妹怎么样？（可爱）

指名读，齐读。（指导朗读，读出小妹妹的小心翼翼和快乐心情。）

（6）兄妹两人有趣吗？下面我们一起来表演吧！（全文+找一个男孩一个女孩）表演：一名男生在前踩，女生在后表演踮脚尖、小碎步跑。(全班同学读旁白指导朗读，读出小妹妹的小心翼翼和快乐心情。)

7.看了你们的表演听了你们的朗读老师仿佛看到了雨后孩子们玩耍的情景，你们喜欢这首小诗吗？

8.下面我们一起快乐的读一读，能背的可以背一背（播放背景音乐）

9.请拿出你的画笔描绘出你想象的雨后情景。

10.今天我们一起快乐地感受了雨后的情景，这些快乐是——大自然给予我们的，请大家一定要热爱、保护自然，好好享受大自然带给我们的快乐！

11.课后请你继续读一读，背一背这首诗歌，背给爸爸妈妈听，背给其他的小伙伴听，让他们和你共同享受雨后的快乐。

12．板书

雨后

小哥哥（兴奋

骄傲

爱护妹

……）

小妹妹（可爱

害羞

……）