解决问题教案评析｜教案在线预览

资料摘要

大姚县昙华完小三年级下册数学教案备课教师：夭怀龙页码：P97 例4 年级：三年级册数：下册课题：简单的小数减法例4 教学目标: 1、理解小数减法的意义，并掌握计算方法。 2、通过引导，让学生自行探索，得出小数减法的计算方法 3、引导学生感受数学与实际生活的联系，培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-03 17:18:00

来源学校

学校：大姚县昙华乡昙华完小

解决问题教案评析

未知

2018-04-03 17:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案评析

正文

大姚县昙华完小三年级下册数学教案

备课教师：夭怀龙页码：P97 例4 年级：三年级册数：下册

课题：简单的小数减法例4 教学目标: 1、理解小数减法的意义，并掌握计算方法。

2、通过引导，让学生自行探索，得出小数减法的计算方法

3、引导学生感受数学与实际生活的联系，培养学生提出问题和解决问题的能力

教学重点：小数减法的意义和计算方法。

教学难点：理解“小数点对齐”的道理。

教学准备

教学过程

一、复习引入

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

预设

1：9－3＝6（元）

6＞5

所以钱够。

预设2：3＋5＝8（元）

9＞8 所以钱够。

3元

5元

二、明确学习目标

理解小数减法的意义，并掌握计算方法。

三、指导学生自主学习标杆题，反思、训练、展示、点拨

课件出示标杆题：

小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1本笔记本和1支钢笔，她的钱够吗？

教师：

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换

成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

4、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

四、巩固训练

1.货车自重2.8吨。它是否超载了？

2.小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

课本第99页联系二十一，第6题、第7题。

五、反思总结

通过这节课的学习,你有什么收获? 六、板书设计

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案评析