解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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乘加和乘减教学内容: （人教版）数学二年级上册58页例5 教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2025-11-13 21:47:36

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学校：博野县东伯章小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2025-11-13 21:47:36

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

乘加和乘减

教学内容: （人教版）数学二年级上册58页例5 教学目标：

1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

教学重点:

1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。

教学难点: 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

教学过程：

一、创设情景，引入新课：

同学们你们喜欢小兔子吗？今天老师带来了很多可爱的小兔子，请同学们来欣赏！（出示课件一）

（设计意图：根据二年级学生的年龄特征，运用多媒体课件创设情景，使学生积极投入到学习中去。）

二、自主探究：

提问：根据这个画面，你能想到那些数学问题？

学生回答：一共有多少只兔子？

老师：呀！这下可把老师给难住了，谁能帮老师算一算有多少只兔子？

小组内交流并汇报最后的结果

（设计意图：在这个过程中，允许学生交流意见，以达全员参与的目的；提倡并鼓励算法多样化，；注意调动学生已有的学习经验和生活经验，采用独立尝试，让学生主动探索解决问题的方法，并在探索过程中锻炼提高能力；同时学会倾听，在同学的经验上想出新的方法。）

展示学生的方法，交流讨论学生可能出现以下结果：

（1）3+3+3+2

(2)3×3+2 (3)3+3+3+3-1 (4)3×4-1 学生观察（1）和(2)、（3）和（4）你发现了什么？

同桌交流讨论

（1）里都是加法（2）里有乘法有加法（3）里有加法也有减法（4）有乘法也有减法

对，（2）、(4)就是我们这节课的新内容乘加乘减（出示课件）

我们在这里把一年级的小朋友比作加法、减法，把二年级的小朋友比作乘法。我们二年级的小朋友比一年级的小朋友学的知识多，各方面都强，都厉害，你们真棒。一年级的小朋友见到我们就后退了，我们就会向前冲，所以算式里有乘法和加法或者算式里有乘法和减法时候，我们就会向前冲，也就是先算乘法再算加法或减法。

学生自己尝试解答，教师巡视，个别指导，集体订正。（出示课件）

板书设计：

乘加乘减

（1）3+3+3+2 =11（只）

(2)3×3+2=11（只）

(3)3+3+3+3-1=11（只）

(4)3×4-1=11（只）

练习：

1、我是小能手：

2×3-1= 3×4+2= 4×4+1= 4×2+3 5×3-3= 4×5+2= 2、看图列式：

△△△△ △△△△ △△△△ △△△

————————————————

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆

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3、在（）填上合适的数。

5+5+3=（）×（）+（）=（）×（）-（）

4+4+4+1=（）×（）+（）=（）×（）-（）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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