6 沙滩天使PPT专用课堂实录内容

《沙滩天使》教学设计模板

一、教材内容分析

《沙滩天使》是一篇精讲课文。一名年仅十岁的英国小姑娘蒂莉跟着父母在泰国普及岛海滩上游玩时，发现了海啸到来时的情形，及时警告周围的人撤离到安全地带，因此拯救了海滩上所有人生命的事。因此，英国的一家报纸用“沙滩天使”

这个美丽的名字，来称呼这位充满智慧和爱心的小姑娘。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.了解蒂莉救人的事迹，体会“沙滩天使”的含义。

2.有感情地朗读课文，提高学生归纳总结的能力，促进学生自悟学习、自我感悟能力的发展。

三、学习者特征分析

二年级的学生已具备了一定的识字能力，掌握了一些简单的阅读方法，对生活的观察能力和表达能力在不断的提高，能关注日常生活中一些事物的变化，并且有自己独特的思维和见解。教学中，要注意引导学生学会观察、学会分析生活中的现象，做一个充满智慧的孩子。

四、教学重难点

重点:了解蒂莉救人的事迹，体会“沙滩天使”的含义。

难点：有感情地朗读课文，提高学生归纳总结的能力。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将视频与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

程

一、复习1.同学们，还记记得，《沙滩天“温故而知新”。由复习导入新课，导入

得老师上节课使》。

既帮助学生巩固了已学的知识，又可以讲的发生在泰

引起学生的积极思考，利于学生将新旧国普吉岛海滩

知识知识间的衔接起来，从而很自然地上的真实的故

投入到新课的学习活动中

事吗？（师板

书）

2.这个故事的蒂莉。

主人公是谁？

（师板书）

3.谁想给大家讲一讲这个故事呢？

4.这两位同学讲得真好，让我们为他俩鼓掌!接下来我们来复习上节课学习的词语！

二、探究1.学习第1课文，巩固提升

汇报

个别读、开火车读、齐读。

汇报。

自然段。

（1）朗读要求：请同学们自由朗读第1自然段，说说这个故事发生的时间、地点？有哪些人？他们在做什么？（找到后在书中勾画出来）

师:好！谁来说一说第一个问？

师：海滩上有哪些人？他们都在做什要培养学生发现、探究、解决问题的能力，就要使教学过程应由传统的传授知识变为学生发现信息、捕捉信息、研究问题、增长知识的过程。

么? （课件出示：海滩上游客很多，他们有的在沙滩上晒太阳，有的在吊床上休息，还有的在海边拍

照……）

师：从游客们他们很悠闲、的状态中，我愉悦…… 们可以看出

他们是怎样

的心情呢?

师：谁能用有汇报

的......有

的......还

有的......

说一句话？

师:大家都愉

悦地享受着

轻松的假期，

此时蒂莉的

心情呢？她

是怎样做的

呢？请同学

们继续读课

文！

2.学习第2自然段。

师：谁来说一说此时蒂莉的心情怎样? 师：她是怎样做的呢？

（师板书：海滩散步）

课件出示:蒂莉在海滩上散步，她一会儿看看沙地，一会儿看看浪花，一会儿有遥望远处的大海。

她感到很不

安。

生汇报。

师:这句话运排比。

用了什么修

辞手法?

师：谁能用汇报。

“一会

儿……一会

儿……一会

儿……”说一

句话。

师：蒂莉还做生汇报。

什么了？

学生是课堂的主体，采用自主、合作、探究的学习方式，使学生充分发挥主体作用,促进学生思维发展，境况学生语感，让学生在合作与交流中逐渐掌握语文的学习方法。

课件出示：她

立刻跑到妈

妈身边，焦急

地说：“妈妈，

海啸就要来

了，我们必须

迅速离开沙

滩。”（板书：

发现情况）

师：我们要用生：焦急。

什么样的语

气读出蒂莉

说的话呢？

师: “焦急”生：非常着急。

是什么意思?

师：从哪些词生：立刻、跑。

可以看出蒂

莉很焦急？

师：谁能用焦读一读

急地语气读

一读蒂莉说

的话?

3.学习第3

自然段。

师:蒂莉如此

焦急，接下来

她又是怎么

做的呢？（课

件出示读文

要求：1.蒂莉

是怎么知道

海啸快要来

了呢？2.听

了蒂莉的解

释后，妈妈是

怎么做的?结

果怎样?）

师：谁来说一生：她发现海说蒂莉是怎面上出现很多么知道海啸气泡，而且海快要来了呢? 水突然快速后

退。

师:这正是老生:马上告诉师在课堂上周围的人，迅描述过的海速离开这里。

啸到来时的

情形。听了蒂

莉的解释后，

妈妈是怎么

做的呢？

（板书：及时

警告）

师:结果怎生：汇报。

样?

课件出示：游

客们刚跑到

安全地带，骇

人的巨浪就

猛烈地扑上

了海滩。

师：

从生1: 海啸来

生2：蒂莉的警

告十分及时。

“刚……得非常迅速猛

就……”中，烈。

你体会到了什么? 师：谁能用“刚……就……”说一句话。

师：我们一起

来看看这骇

人的巨浪到

底是什么样

子？（出示海

啸的视频）

4.学习第4

自然段。

师：如此剧烈

的海啸会给

人们带来怎

样的伤害呢?

形象、直观的多媒体画面为学生营造了一个生动活泼的学习氛围，使学生有了最佳的求知态度，能积极主动把兴趣、注意力投入到学习中。

我们一起来

看看课文的

最后一段吧！

（课件出

示:1.在这场生汇报。

海啸中有多

少人失去了

生命？2.蒂

莉游玩的海

滩，由于蒂莉

的及时警告，

有没有人员

伤亡？）

(师板书：幸

免于难。)

师：我们一起

来看一看当

时的遇难人

员统计图（出

示图片），一

个“成千上

万”一个“没

有伤亡”，形

成了鲜明的

对比，因此，生:沙滩天使。

人们给了蒂

莉一个怎样

的名字？

5.小组合作学习：讨论人

们为什么把

蒂莉称为“沙

滩天使”?

生汇报。

师:蒂莉真不

愧为“沙滩天

使”的称号！

三、总1.你认为蒂生汇报。

结全莉是个什么

样的小姑

娘？

文。

一堂课的结尾不止是画上了一个句号，而是寻求一种延伸和开放。学以致用，课文是学生学习写作最好的范本，在结尾之处，设计课堂小练笔，既能增加了学生对课文内容的的理解，又使学生的思维向更深处发展，学生的能力得以运用和提高

师板书（善于

观察、学以致

用、充满智

慧、富有爱

心）

1.你想对蒂生汇报。

莉说些什么?

2.师总结。

全班交流。

同学们，天灾是不可避免的（出示图片：地震的来临，火灾的发生，洪水的侵袭），面对天灾我们该如何应对呢？我们学校经常举行“防火、防震演练”，目的就是为了提升我们的自救能力。所以我们应该认真学习，勇于

实践，注意观察生活及周围的事物，当天灾来临时，要保持沉着、冷静，学会自我保护和保护他人!

四、作搜集有关灾

业。

害来临时的自救方法，把它写在采集本中！

五、板书设计

海滩散步 善于观察

发现情况 学以致用

6.

沙滩天使—蒂莉

及时警告 充满智慧

幸免于难 富有爱心