解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

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课题：小数的意义与性质--解决问题例3 教学内容：教科书44页例3 教学目标： 1. 能应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决简单的实际问题。 2. 通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。教学重点、难点：能应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决简单的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 19:15:00

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学校：双江县邦丙乡南协完小

解决问题优质课一等奖

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关键词：解决问题优质课一等奖

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课题：小数的意义与性质--解决问题例3 教学内容：教科书44页例3 教学目标： 1. 能应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决简单的实际问题。 2. 通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。

教学重点、难点

：

能应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决简单的实际问题，既是教学的重点，又是学生学习的难点。

教学设计

一、复习导入：

板书：35.67 3.567 356.7 3567比较大小。问：这四个数有什么相同特点?(数字及排列顺序一样。)有什么不同?(小数点位置不同，大小不同。) 1、小数点向左移动三位，原数就( )。 2、小数点向右移动两位，原数就( )。 3、5.24要扩大10倍，小数点向( )移动( )位，得( )。 4、把42.7写成0.427，小数点向( )移动( )位。 5、说说小数点移位的变化规律。 6、如果把3扩大10倍，100倍，1000倍应怎样列式?得多少? 二、新知探究

4、教学例3 （1）阅读与理解（出示教材第45页情境图）

师：说一说你从图中获得了哪些数学信息。

师生交流后反馈：已知1元人民币可以换0.1563美元，要求1万元人民币可以换多少美元。

（2）分析与解答

组织学生在小组内思考交流，讨论后反馈：1万元人民币相当于1元人民币×10000，所以0.1563×10000，可以根据小数点移动规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位：0.1563×10000=1563（美元）

（3）回顾与反思

师：a.我们是怎么解决刚才这个问题的呢？是否正确呢？

B.同学们师怎么检验呢？

三、巩固练习：

指导学生完成教材第44页“做一做”

首先让学生独立试算，并说一说发生了怎样的变化。

四、课后总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、作业。练习十一7-8题。

板书设计

小数点位置移动及规律的应用

0.1563×10000=1563美元

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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