解决问题教学实录及点评

祁东船山实验学校数学科教案

总第

课时

主备课人;闵艳芳 闵艳芳 授课人：

本节课题：小数的性质和意义（整理与复习） 复习课

课 型：

教学目标：1.通过对本单元知识的系统的整理和复习，使学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求小数近似数等知识。

2.通过对学过的知识进行梳理和有效的学习，加深对知识的理解。

3.运用所学知识解决问题。

学习目标：进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求小数近似数等知识。

德育目标：培养学生的归纳总结能力及认真审题的良好学习习惯。 重点难点：1.引导学生对小数的意义和性质进行系统的整理和复习。

2.通过代表性的练习，巩固、熟练运用本单元知识。

学情分析：学生在本节课中，既要注意对知识的整理，又要重视对知识的复习。学生在教师为其创设的空间里回忆、交流、讨论、整理知识，在查漏补缺练习中复习旧识。同时也将采用不同的方式开展学习活动，充分调动学生的积极性，增强学习兴趣。

教学课时：1课时

教具准备：课件

电教手段：多媒体

教学过程：

一、回忆再现，整理知识

1、师：同学们刚学过了小数的这部分知识，今天这节课我们一起来进行这一部分的复习和整理。

2、师出示活动要求

（1）这单元我们学习了哪些内容？

（2）你认为哪些知识比较难，容易出错？

（3）你还有什么问题需要帮忙解决。

（4）请同学们围绕这些问题翻阅书本p50—77先自己进行归纳，并在小组内交流。

二、课堂交流归纳整理。

师：根据学生交流整理板书

小数的意义和读写 a、小数的意义 b、小数的读写

小数的性质和比较大小 c、小数点位置移动，引起小数的变化

生活中的小数 （重点是单名数和复名数的互化）

求一个小数的近似数 a、求一个数的近似数 b、改写用“万”或“亿”作单位的数

三、在练习中查漏补缺，强调重点，突破难点。

（一）创设情境开展练习

课件显示一队小朋友去公园玩的情境图

一买门票（出示门标价格）

成人3元5角 儿童1元5角

你能将门票的价格改写成用元作单位的数吗？

（二）填一填

门票的背面有4组题，完成的同学才能进行游园活动。

出示书p79第2题

950米=（ ）千米 3560千克=（ ）吨 1.4平方米=（ ）平方分米 40.7分米=（ ）米

1、生独立完成；

2、指名说；

3、做此类题目要注意什么？

生小结方法，师板书

： （1）看单位（强调是从高→低还是低→高改写）

（2）找进率（找两个单位之间的进率）

（3）判断是扩大还是缩小

（4）移动小数点（扩大右移，缩小左移）

（三）、排队（数大小比较）

1、游戏玩正式开始按身高由低到高顺底进行。谁愿意给他们排排队。呈现几人的身高数据

90厘米 1米4厘米 1.3米 1.32米

2、完成后强调比较按数大小时应注意什么？

3、做书p78第2题 8.7○7.9 2.36○2.614 570厘米○5.70米 70千克○0.7千克

（四）点灯笼游戏

做对一题同时点亮2只灯笼，改编书p79第3题

要注意什么？你有什么提示？

注意：

①小数点向右移动时，非0最高前面的0必须去掉，如0.01扩大到它的100倍是1，而不是001；

②如果小数部分不够，要在右边添“0”补足数位，如0.01扩大到它的1000倍是10。

③强调语言规范扩大到……的几倍，缩小到……的几分之一。

（五）算一算

1、公园的年门票收入约为1369000元，约是 万元。（保留一位小数）。

2、反馈小结 保留一位小数就是精确到十分位，要看百分位

保留二位小数就是精确到百分位，要看千分位

保留三位小数就是精确到千分位，要看万分位

保留整数是精确到个位，要看十分位

强调改写后要添加“万”或“亿”字

3、完成书p79第5题

（1）3.054≈ (保留一位小数) 20.463≈ (精确到百分位) （2）光每秒传播299792千米，约是 万千米（保留一位小数）

三、全堂总结

1、通过今天的整理复习，你对这部分知识有怎样的系统认识？

2、完成书p78—79剩余的各题。