23 我是最弱小的吗全国优秀课堂实录

《我是最弱小的吗》教学设计第二学时

教学目标：

1.识记最、弱两个生字，学习方法——编一编。

2.逐步培养默读并从中提取信息的能力。

3.引领孩子抓住描写蔷薇花的两个句子以及妈妈和萨沙的三次对话来体

会人物的情与爱。 4.培养不甘为弱者，应该保护弱小的意识。

教学重点：

引领孩子抓住描写蔷薇花的两个句子以及妈妈和萨沙的三次对话来体

会人物的情与爱。 教学难点：

培养不甘为弱者、保护弱小者的意识。

教学过程：

一、揭题质疑，导入新课

1、今天我们继续学习第23课，齐读课题。

2、这句话是谁说的？（板书：萨沙）谁愿意代替萨沙读读这句话呢？

3、这句话中有两个字挺难记，老师今天再教大家一个新的记字的好方法，牢牢的记住它，好不好？

最、弱（编一编）

最：太阳太阳真毒辣，取出帽子来遮它。

弱：两位老人弓着腰，手里提着两包药。

4、还认识这些生字宝宝吗？咱们来跟他们打声招呼吧，一个词语读两遍。

映衬 娇艳 盛开 雷声 递给 聚精会神 花瓣 纤弱 最弱小

这些词语中有一个词是“聚精会神”，它是什么意思呢，谁能用自己的话来说说？

（聚精会神：形容专心致志，注意力特别集中。）

那你能仿照例句，用“聚精会神”写一句话吗？写在大家的作业纸上。

例句:父亲在旁边聚精会神地看书。

______在_______聚精会神地_______。

二、默读课文，概括文章大意

现在，请同学们轻轻地把书打开，翻到67页。

还记得老师跟大家说过怎样默读吗？

（默读要求：不发声，不动唇，不指读。）

现在开始默读课文，然后完成填空。

夏天的一个周末，萨沙一家人到________游玩，突然__________，________把雨衣递给了_________，________又把雨衣给________穿上，在家人的影响下，_______又将雨衣罩了____________。

默读完的同学请端端正正地坐好，然后把书轻轻地扣过去。

哪位宝贝能把空填上呢?（板书：科利亚

妈妈

野蔷薇花）

齐读文章大意。

三、通过重点词句，细品课文

1、请同学们再次把书轻轻地翻过来，自由地朗读课文。

找一找课文中哪几个自然段写了野蔷薇。（1、7）

2、具体写下雨前野蔷薇样子的是哪句话，找出来用波浪线画出。

野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。

娇艳的意思是什么呢？谁能换个词？保持句子意思不变。

（鲜艳、漂亮、美丽、艳丽……）

娇艳就是美丽而娇嫩、艳丽的意思。大家看“娇”是什么偏旁（女字旁），所以这个词一般用来形容花或年轻的女子。

大家喜欢这朵娇艳的野蔷薇吗？把你的喜爱之情读出来吧。

现在请大家闭上眼睛，你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？

3、就在萨沙一家享受着美好的周末时光时，突然响起了轰隆隆的雷声，紧接着下起了哗哗哗的大雨，我们那美丽、娇艳的蔷薇花还好吗？

从文中找出描写雨中野蔷薇的句子，用波浪线画出。

大雨已经打掉了蔷薇花的两片花瓣，花儿无力地低垂着头，显得更加娇嫩纤弱。

（纤弱：纤细，柔弱。）

请刘鑫和徐梦莹过来，你们觉得谁能用“纤弱”这个词来形容呢？它的反义词是什么呢？还能用纤弱来形容什么呢？

纤弱的（ ）（看课件图片，适时引导。）

此时，是谁来保护这娇嫩纤弱的野蔷薇花呢？他是怎样保护的？

萨沙掀起雨衣，轻轻地罩在粉红的蔷薇花上。

萨沙为什么要“轻轻地”呢？

这时的萨沙心里会想些什么呢？

4、是什么力量促使五岁的小萨沙自觉自愿地去保护野蔷薇花呢?接下来我们来看萨沙和妈妈的三组对话。

A萨沙不解地问：“妈妈，托利亚把雨衣给您，您又把雨衣给了我，你们为什么这样做呢？”

“我们应该保护比自己弱小的人。”妈妈回答。

（读出萨沙的疑惑，妈妈的亲切。）

B“那我是最弱小的吗？”萨沙又问。

“你谁也保护不了，不就是最弱小的吗？”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。

这是一个什么句子？你能把它变为陈述句吗？

（你谁也保护不了，就是最弱小的。）

摸了摸萨沙的脑袋，可以感受到妈妈对萨沙的疼爱。

C萨沙掀起雨衣，轻轻地罩在粉红的蔷薇花上，问道:“妈妈，现在我还是最弱小的吗?”

“哦，现在你是强者了。”妈妈微笑着说.

听到妈妈这样说，小萨沙服气吗？

他可不想成为弱者，他用自己的行动保护了弱小的野蔷薇，向大家证明了自己不是最弱小的。所以，在读这句话时，要充满自信，充满自豪感！带上这样的感觉读一读吧。

妈妈为什么微笑着说：“现在你是强者了。”

（妈妈这样说，是因为萨沙保护了比他更弱小的野蔷薇。）

5、萨沙不甘示弱，保护弱小。那么，孩子们，你们愿意做最弱小的人吗？谁能仿照老师给出的句子，把句子补充完整呢?

我给肚子里有小宝宝的阿姨让座，我不是最弱小的！

___________________________,我不是最弱小的！

四、情感升华

生活中，保护弱小的人比比皆是。（看课件的的图片）

孩子们，做一个强者并不难，只要你有一颗爱心，能向比你弱小的人伸出热情的手，你就不是最弱小的，你就是——强者！（板书：强者）

板书设计： 23 我是最弱小的吗

托尼亚——妈妈——萨沙——野蔷薇

强者