Unit 7 What color is your car?板书设计及设计说明

教学目标

知识目标

1.

Learn

the

new

words：

car

ball

robot

kite.

2能力目标

1.

Train

the

abilities

on

using

colors

. 32

Speak

the

new

sentences：

What

color

is

your

......

It’s

...... 42

Train

the

abilities

of

listening

and

speaking. 5情感目标

Foster

the

consciousness

of

observing

the

colorful

world. 6重点难点

．对颜色进行提问的特殊疑问句以及它的答语。

7教学过程

7.1 第一学时

7.1.1教学活动

活动1【导入】一．Warmer.

1.Greetings.

Good morning. Nice to see you again. 2. Let’s sing a song together. [ What color is the car ?]

(利用这个轻快的小歌曲,即复习了前几个单元学过的颜色,为本课的学习打好铺垫,又引导出这节课要学习的新句型,新单词,创设轻松和谐的英语课堂氛围,拉近师生之间的距离,充分调动了学生参与到课堂中的积极性。) 二.Revision. 1. Ask and answer: How many colors in the song ?

What are they ?

(为新课学习做好铺垫。) 活动2【讲授】presentation

(一)leading-in .

Teacher : “ Today is Sunday .David and Ling Ming are

together .They are talking about something in the

park .Now ,let’s go and see what they are talking

About ?

(教师板书课题)

(二)New words. 1. Show some pictures and ask.

T:What’s this ?

S: It’s a car .

(1)教师正确发音领读,学生模仿。

(2)教师板书,讲解其中相关的语音知识(字母组合ar

的发音)

(3)点名学生读,教师进行正音。

(4)小游戏

(利用小游戏,使同学们更加轻松的掌握新单词)

(5)拼写单词

(利用读音,字母组合等相关语音知识相结合

来记单词)

(6)引导同学们看图片说出

What color is the car?

It’s red 。并能进行两两对话。

2 .ball

robot

kite

也按照相同的程序进行,每次操练单词的同时,都练习本课的重点句型,这样可以降低第一部分的难度, 在此过程中,不断练习本节课的重点单词的发音,拼写,句型,再逐句联系课文,做到词不离句,句不离篇的原则。教师在教学过程中,采取鼓励政策,分小组进行竞争式学习。

活动3【练习】practice 请几组小同学来前面进行会话表演,拿着道具来询问颜色,做出正确的回答。

活动4【练习】Consolidation.

1. 出示PPT ,对本课所学的单词及句型做个总结性操练.[在此

过程中,教师要采取抢答加分的形式来调动大家的积极性]

2 .Open the book and listen to the tape

,find the difficulties .

3. Open the book ,read in roles.

(巩固所学内容,检测学生对知识的掌握程度。) 活动5【作业】homework

1. Read and write the new words and sentences. 2. Find the colors around you and write down . (良好的输入是为了更好的输出,运用课后作业来培养学生的书写能力和写作能力。)