9 我和我的家教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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教学时间教学内容年月日周星期第节累计节我和我的家2 A（基础性目标）主备人：付爱琼懂得不同的亲人有不同的称呼方式。教师批注教学目标B（拓展延伸目标）了解不同地方对亲人有不同的称呼方式。教学重点教学难点课前准备知道家人之间的相互关系。知道家人之间的相互关系。照片教学过程1、谈话：上节课我们向大家介绍了

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 我和我的家

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2018-04-27 15:21:00

来源学校

学校：岳阳市岳阳楼区花板桥小学

9 我和我的家教学设计及课堂实录

未知

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关键词：9 我和我的家教学设计及课堂实录

正文

教学时间

教学内容

年

月

日

周

星期

第

节

累计

节

我和我的家2 A（基础性目标）

主备人：付爱琼

懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

教师批注

教学目标

B（拓展延伸目标）

了解不同地方对亲人有不同的称呼方式。

教学重点

教学难点

课前准备

知道家人之间的相互关系。

照片

教学过程

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？

质疑

老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说

说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……

把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

自学

教学活动

探究

展示

拓展

课后活动安排

了解更多不同地区亲人间的称呼。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：9 我和我的家教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 我和我的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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