Unit 7 What color is your car?优秀教案内容

Unit7 What color is your car? 教学设计

一、教学目标与要求

1.能听懂、会读、会说: What color is your …? 句型，并能在实际情境中运用。

2.能听懂、会说、认读单词car, robot, kite, ball。

3.创设情境，使学生在学习过程中感知并积极尝试实用英语。

4.对学生进行情感教育，教育学生培养诚信的美德，做一个诚实守信的人。

二、教学重点与难点

重点：能利用本单元核心语言就身边的物品进行颜色方面的问答。

难点：能在实际生活中灵活应用本课语言。

三、课前准备

玩具小汽车、机器人、花鼓、花、文具用品、球、PPT课件

四、教学过程

（一）热身

1.师生问候。

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2.师生自由交谈。将学生分成两队，红队和黄队。两组进行比赛，看哪一组最终获胜，成为本节课的冠军。

3.演唱歌曲

The Rainbow Song （二）复习

1.出示思维导图，复习颜色的单词。颜色单词复习过后，询问学生：“在我们的生活中，什么东西是红色的？”请学生回答。之后逐一询问其它颜色。

（三）导入

1.播放小汽车的声音，请学生猜。学生猜出小汽车后，老师手持小汽车说：my car my car，然后将小汽车递给学生说：your car your car。接着询问该学生：What color is your car? 导入课题。老师板书课题，齐读。

（四）新课教学

1.出示卡车图片询问学生：Is it a car? 学生回答。

出示公共汽车图片询问学生：Is it a car? 学生回答。

出示小汽车图片询问学生：Is it a car? 学生回答。T: Yes, it’s a car. 出示图片：arm, card, car 讲解ar的发音。领读单词，学生分层次操练。

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出示玩具小汽车，引出toy car 教读。手持小汽车，对学生说：I have a blue car？ Do you have a car? 请学生出示自己的小汽车，询问学生：What color is your car?引出本课核心句型。

请学生用What color is your…造句子。

介绍该句型的答语：It’s +颜色 . 2.将若干文具用品放在盒子里，请学生猜，引出单词ball。

幻灯片出示单词all, tall, ball 领读单词ball，学生分层次操练。

拓展单词football，basketball,baseball，volleyball 请学生用ball这个单词造句子，并向学生介绍ball的另外一个含义“舞会”。

做“击鼓传花”的游戏，操练句型What color is your ball? 3.请学生闭上眼睛，老师带上手工制作的机器人头，呈现机器人单词。讲解字母o在单词robot中的发音。老师领读，学生分层次操练。

请学生用robot造句子。

将粘上不同颜色纸的机器人呈现在学生面前，每队选出三名同学到前面做问答练习。一队学生问：What color is your robot?3

另一队学生根据问问题的学生手持的机器人的颜色回答。

请学生说说机器人都会做什么，然后播放机器人视频，对学生进行情感教育。

4.幻灯片出示猫的图片，然后出示风筝的图片，比较二者的读音，请学生说出cat中字母a和kite中字母i的发音。然后出示单词size，Nike，Mike，bike，nine，kite请学生读出这些单词的发音，然后呈现单词kite。板书，领读，学生分层次操练。

做放风筝的动作，请学生说说。然后出示放风筝图片，呈现放风筝的短语，领读。

请学生用kite造句子。

出示不同颜色的风筝，请学生用What color is your kite? It’s…

问答。

5.做What’s missing? 游戏，巩固本节课所学单词。

6.失物招领：学生通过回答老师提出的问题，认领自己丢失的物品。活动结束后对学生进行诚信的教育。

7.对话教学：创设情境引出对话。

8.听录音回答问题：1、What color is Billy’s car? 2、What color is Liu Gang’s car? 4

9.放录音，学生听录音回答问题。

10.领读课文。

11.学生朗读课文。

12.学生根据课文创编一篇新的对话。

（五）总结

1.总结本节课所学内容。

2.评出本节课获胜的小队。

（六）家庭作业

1.课后向同学或好朋友介绍一件自己喜欢的玩具或物品，并在小组内创编表演。

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