解决问题课件配套优秀｜教案在线预览

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解决问题文山市第一小学张世萍教学目标：1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题,使学生进一步理解小数的含义。2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动,使学生探究解决问题的步骤、策略与方法。3.在解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验,感受解决问题策略的多样性。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-14 08:37:00

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学校：文山市第一小学

解决问题课件配套优秀

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2018-05-14 08:37:00

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关键词：解决问题课件配套优秀

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解决问题

文山市第一小学张世萍

教学目标：

1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题,使学生进一步理解小数的含义。

2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动,使学生探究解决问题的步骤、策略与方法。

3.在解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验,感受解决问题策略的多样性。

教学重点：使学生学会计算一位小数的加、减法,并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点：根据问题实际灵活选择解决问题的策略。

教学准备：PPT课件。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

1.师:说一说怎么计算小数加、减法。

2.计算下列各题。

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 3、月月有9元钱，买下面这两种玩具，够吗？(课件出示) 4、师：这些是我们之前学过的内容，今天我们用学过的知识来解决新的问题。（板书课题:解决问题）

二、创设情境、探究方法

(PPT课件出示教材第96页情境图和例4的问题) 1.引导学生调用已有经验,解决问题。

师：首先请大家仔细的阅读题目，说一说你知道了什么？

生：

师：通过阅读与理解，我们知道的信息是小丽要买1个文具盒、一本笔记本和一支笔，问题是她的10元钱够吗？

师:要解决这个问题,可以怎样做?先自己想一想,然后在作业本上写一写。学生尝试解决,教师巡视指导,了解学生解决问题的基本思路与方法,选取典型案例。

2.研讨解决问题的方法。

(1)学生展示自己的做法,请两个同学板演。

（2）师小结。

(3)深化理解。

师：如果把买的笔换成另一支笔，小丽带的钱还够吗？

(PPT课件出示) 随学生回答板书。

三、巩固应用、深化拓展

师：看来，关于方法大家已经学会了，我们来试一试下面的这几道。

1、

课件出示教材第98页练习二十一第4题

。

（1）、请同学们看一看这道题。题目中告诉我们什么了？

（2）、

什么是自重？载质量？满载？超载？（超载的危害）

（3）、

我们快来帮助警察叔叔判断这辆车是否超载，说说你的想法。

2、买2个肉松面包,5元够吗?（课件出示练习）

3、教材第99页练习二十一第6题。

四、全课小结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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