6 沙滩天使优秀教学设计

6 沙滩天使

【教材分析】

《沙滩天使》讲述的是一名年仅10岁的英国女童虽然刚从地理课上学到“海啸”这种自然现象，但在2004年12月26日的印度洋海啸中却因为她的一句警告挽救了数百人的性命。

【教学目标】

1.会认“滩、岛、吊”等14个生字，会写6个生字，理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解故事内容，感受蒂莉善于观察发现、善于动脑思考的美好品质，理解“沙滩天使”这一名称的深刻内涵。

【教学重点及难点】

感受蒂莉善于观察发现、善于动脑思考的美好品质，理解“沙滩天使”这一名称中所蕴含的深刻意义。

【教学方法】

依据第一学段阅读教学的目标要求，结合低年级学生的思维，认知特点及文本本身的特点，本课教学以读为主线，通过创设情境，利用问题导读等策略，引领学生读、思、议、写，走进故事情境，走进人物心理，理解故事内容，领会故事哲理，感悟人物的精神品质。

【教学准备】

1.预习课文：朗读课文，画出生字词，了解故事内容。（学生）

2.制作多媒体课件和生字卡片。（教师）

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1.教师用多媒体课件演示课堂上的知识在生活中的运用。

2.教师：有一个小女孩用课堂上学到的知识不仅救了自己还救了别人，被称为“沙滩天使”。你们想认识她吗？

3.教师板书课题，齐读课题。

二、自读课文，学习生字。

1.出示自学要求：

（1）读：朗读课文，读准字音，把课文读通顺。

（2）标:标出自然段。

（3）记:圈出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

1

（4）画:画出自己喜欢的句子。

2.检查学生自学生字词语的情况。

（1）出示有拼音的词语，指导认读。注意“述”“智”是翘舌音；“滩”和“感”是前鼻音韵母；“烈”的声母是ｌ，不是ｎ。

（2）去掉拼音指名认读。

（3）单独出示生字，交流识字方法。

3.学生用多种形式反复朗读课文，把课文读正确、读流利。

（出示句子：海滩上游客很多，他们有的在沙滩上晒太阳，有的在吊床上休息，还有的在海边拍照……）

（她立刻跑到妈妈身边，焦急地说：“妈妈，海啸就要来了，我们必须迅速离开沙滩！”）

（这场发生在印度洋的剧烈海啸，夺去了成千上万人的生命。）

【课堂练习】

1.给下列生字注音。

滩（ ） 岛（ ）迅（ ） 述（ ）警（ ） 烈（ ）唯（ ） 智（ ）

2.看拼音，写词语。

3.分辨下列字，并组词。

泡（ ） 吊（ ） 床（ ） 包（ ） 呆（ ） 麻（ ）

三、紧扣主题，整体感知。

1.引导学生再读课文，思考：课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？

2.多媒体展示海啸的相关知识。

3.我知道海啸来之前，会有这些现象：

4.课后延伸:让学生查有关海啸的相关知识。 四、巩固生字，指导书写。

1.出示“我会写”中的生字。

2.指导学生认读、联系组词。

3.观察交流生字在田字格中的位置和书写注意点。

4.师范写生字，指导学生描红、临写。

重点注意“必”的笔画顺序，与“心”区别。

5.引导学生交流、反馈。

2

第二课时

一、复习生字，质疑导入。

1．检查认读生字词。

2.思考：蒂莉是如何知道海啸要来了？蒂莉的妈妈为什么相信了蒂莉的话？

3.自读2、3段，找出写蒂莉在沙滩上的表现的句子，再画出蒂莉和妈妈解释海啸要来原因的句子。

二、自读自悟，合作探究。

1.平常你会仔细观察周围的事物吗？

2.假如是你，你会怎样做呢？

3.你喜欢蒂莉吗？为什么？

4.读了这篇课文，我明白了什么道理？

三、交流感悟，品味语言。

1.引导学生读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来。

2.分小组比赛朗读。

注意：要读出对蒂莉话语里的焦急，解释的句子要读得肯定。结尾段要重读“成千上万”“唯一”“充满智慧”“爱心”，读出对蒂莉的赞扬。

3.引导学生用加点的词语说句子。

出示句子：

（1）蒂莉在海滩上散步，她一会儿看看沙地，一会儿看看浪花，一会儿又遥望远处的大海。

（2）游客们刚跑到安全地带，骇人的巨浪就猛烈地扑上了海滩。

1.联系已有的生活经验，想象并相互交流。

4.根据老师的提示，小组间交流回答。

（1）天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机，一会儿又像一朵花。

（2）我刚到学校，天就开始下起雨了。

四、总结全文。

1.延伸拓展:认识了如此了不起的蒂莉，你的心里都产生了哪些想法呢？(要向蒂莉学***时做一个认真观察、善于思考的孩子；要做一个关心他人的人……)?教师及时肯定学生的认知。

2.教师小结:孩子们，小蒂莉用自己的实际行动展现了她如同天使般的智慧与爱心，因此她的行为被所有人记住了，让我们再次充满敬佩之情地呼唤这样一个美丽的名称吧！(出示课题,指导学生有感情地齐读课题) 【课堂练习】

3

1.找出下面句子中的错别字，并改正。

（1）妈妈，海啸就要来了，我们比须迅速离开沙滩！（ ）

（2）游客们刚跑到安全地带，骇人的巨狼就猛烈地扑上了海滩。（ ）

2.根据课文给下面的句子加上标点。

因此 英国的一家报纸用 沙滩天使 这个美丽的名字 来称呼这位充满智慧和爱心的小姑娘

3.写话（二选一）

（1）我想对蒂莉说:“ 。”

（2）我也将一些课堂知识活用到了生活中，如： 【作业设计】

1.每个生字写1遍，注1个拼音，写音序，写部首，组1个词。

2.词语积累：美丽的名字 美丽的心灵 美丽的风景

充满智慧 充满力量 充满信心

3.把这个故事讲给家人听听。

【板书设计】

6 沙滩天使

善于观察发现 善于动脑思考

充满智慧 富于爱心

【教学反思】

4