Recycle 2ppt课件教学实录

PEP人教版三年级下册

Unit5 Do you like pears? Part A Let's talk教学设计

息县第十小学 宋枫

一、Warm-up Enjoy “If you are happy”song (Boys and girls sing it together.) 二、Leading in 1.Review the words about fruit (1)T:After the beautiful song, are you happy? S:Yes! T:I feel happy, too.Because my good friend Teddy comes to our class. 师模仿Teddy口吻说话“Hello! I’m teddy.I’m happy

today.Because I have so many fruit.Do you want to know? ”

依次识认教具——水果图片，学生快速说相应水果名称。注意区分单、复数，并强调fruit, an apple/orange。同时给全班分为四个小组，组名依次为apple,orange,watermelon,banana。

(2)Let’s chant I eat apples.I eat grapes. I eat bananas-yummy. I eat oranges. I eat pears. A fruit bowl in my tummy!

在集体chant中带入复习句子，强化对水果单词的记忆。

2.再次由Teddy导入对新课的学习

三、Presentation 1.出示Mom,Sarah头饰

呈现句子“Honey, let’s buy some fruit.”再次拿出Teddy，通过不同口吻、演示与Teddy的对话，辅以动作，帮助学生理解honey。

2.T:Honey, now let’s go to the fruit shop with Sarah&Mom. 3.呈现Let’s talk课文文本，出示问题。边解决问题、边进行对课文的分解与学习。

（1）整体感知，听文本录音；

（2）出示三个问题,整体感知问题：

PPT出示If you are Sarah ...如果你是Sarah，你会...... Q1：Do you like oranges? Q2：I like _______. Q3:Do you like pears? （3）带着第一个问题，听文本、由学生自己思考问题、并解答。

（4）再次听文本，解决第二个问题。

（5）再听文本，适当跟读，解决第三个问题。

在解决问题的过程中，一一出示相应句子卡片、着重对书写习惯的引导。并分解出重点、难点单词，从发音、释义等方面解析句子，一一学习。

（6）最后整体听课文音频、看动画，整体感知文本、并跟读。

引导学生模仿语音、语调等。

四、Practice&Consolidation 1.Role play(pairwork) 同桌两个人，操练并表演Let’s talk课文对话。提出奖励规定。

体现层次性：带着书本，流利表演对话奖励一个水果；带着书本，流利，并自创加入动作，表演对话奖励两个水果；脱离书本，流利，并自创加入动作，表演对话奖励三个水果。

2.Let’s play (Groupwork) 4人或6人组成一个小组，自由选取一个搭档、完成Let’s play的表演。鼓励创新。

3.转盘游戏

学生自由转动转盘，用I like ... .I don’t like ... .表述。以达到拓展操练否定式表达的目的。

五、Sum-up What have you learnt? 鼓励学生用自己的话来总结本节课学到了什么。（可以用汉语）

六、情感升华及教育

An apple a day keeps a doctor away. 七、Enjoy a song An apple a day keeps a doctor away.