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第八单元克和千克解决问题学习目标：1、学会估一估，称一称，认识质量单位，记住克与千克之间的关系。2、能区别1克和1千克，学会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。3、学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-07 14:00:00

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学校：永善县务基镇八角小学

解决问题优质课教案内容

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2018-06-07 14:00:00

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第八单元克和千克

解决问题

学习目标：

1、学会估一估，称一称，认识质量单位，记住克与千克之间的关系。

2、能区别1克和1千克，学会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。

3、学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学准备：多媒体课件、盘秤、苹果等教学过程：

一、创设情境，提出问题 1.课件播放：20个苹果大约有多重？引起两位孩子的争论. 2.提示课题：解决问题。

二、自主探索，解决问题 1、思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。（2）称出1千克苹果大约有几个？

（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的

苹果，5个苹果约重1千克。

2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？

（4）检验解答结果是否正确。

三、愉快练习，拓展提高 1、基础练习

根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

2、拓展练习

以调查单上的内容为依据，选择一个自己喜欢的物品，提出数学问题，并解答。

四、汇报收获、总结提升学生交流收获。附：板书设计：解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

。

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

。

20÷4=5（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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