Useful expressions优秀教案范文

PEP小学英语五年级上册（三年级起点）

Useful expressions （ Period 2）

Who

can

be

my

friend? 六安市舒城县实验小学 汪明珠

教材分析

本课时选自五年级上册Useful expressions 第二课时，是在学习了Unit1-Unit4的基础上，正确掌握相关词汇、短语及句型

“What can you do? ”及答语“I can…

.”“What’s he/she like?及答语“He/She is friendly/kind/funny… .”

的基础上，根据实际情境熟练运用相关句型。

学情分析

五年级的学生经过了两年多的英语学习，已经有了一定的英语听说能力。本班大部分学生都喜欢上英语，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，但有一部分学生由于基础差，再加上兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感。因此在这一节课中我制定了分层教学目标，采用了学生都熟悉且感兴趣学习方式，力争充分激发学生的学习兴趣，使不同层次的学生都能参与到教学活动中来，并取得较好的教学效果。

教学目标

1、能够听、说、读、写已学句型“What’s he/she like? He/She is friendly/kind/funny…

”“What can you do? I can…”“Can you play the pipa/basketball…? Yes, I can. No I can’t.”“I can’t … .”

2、能够在图片的帮助下初步读懂电子邮件并完成判断正误的活动.”

3、能在课堂活动中始终保持兴趣，积极参与，综合运用所学语言完成学习任务。

4.能够树立正确的审美观，避免以貌取人；能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。

教学重难点

教学重点：

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能够听、说、读、写已学句型“What’s he/she like? He/She is friendly/kind/funny…

”“What can you do? I can…”“Can you play the pipa/basketball…? Yes, I can. No I can’t.”“I can’t … .”

教学难点：

能在课堂活动中始终保持兴趣，积极参与，综合运用所学语言完成学习任务。

教学环节

教学活动

设计意图

1．Sharp eyes(眼明嘴快)

2Talk about after-school activities with key sentences we have learned:“What can you do ? I can

play ping-pong…”

3．Show a photo of my friends,and then introduce her/his characters and abilities.

Step 1: 热身/复习

Warm-up/Revision 用Sharp eyes这一游戏活动活跃课堂氛围，复习和巩固相关短语等。

对话练习复习巩固相关句型。

谈论我的朋友从而激发孩子们运用所学句型简单介绍他们的朋友。

Step 2: 新课展示

Presentation

1.出示Robin图片，T:What do you know about Robin? Ss:He is short.He is hard-working.He can speak English 直接出示Robin 图片，说说and Chinese… . 自己对他的了解（通过前几

个单元的学习）

2.Read the email from Robin by themselves,and then finish the task.

3.Read the email again ,answer question 通过初读电子邮件，了解短“What can Robin do?”

文大意，并能判断正误。

“What’s Robin like?”

A.边听录音边自读

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B.Answer these questions.

4.Listen and imitate. Listen the tape again and follow it.(师相机指导)

5.Repeat the text

通过跟读练习熟练掌握相关句型。

运用所学句型及短语复述短文。

通过这两个活动的开展进一步巩固运用所学的重点句型，培养学生的书写能力和表达能力，让学生更加深刻地意识到学习英语的意义和价值。

突出了英语的交际作用。

1．

Do you want to be Robin’s friend? Write 3 sentences about yourself.

2.Ss write and then show Step 3: “I can…

,I can…, but I can’t…”

Consolidation and

extension

3.Extension:Write an email to Robin ,tell him something about yourself.

A.生书写，师巡视指导

B.Talk their emails with partners. c.Show their emails.

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作业的布置紧密联系日常生活。

Step 4: 作业检测

Homework

Write an email to your friend.

板书设计：

Who

can

be

my

friend?

friendly

and

funny

Robin图片

speak English and Chinese

He can

do

some kungfu

play ping-pong

can’

swim

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