18.《红高粱》第二课时教学实录

罗汉大爷

教学目标：

1、

了解《红高粱》的故事情节及本文的主题思想

2、

赏析精彩片段，分析文中罗汉大爷人物形象的塑造

3、

学习刻画人物形象的方法，探究形象塑造的现实意义

教学重难点：

1、

赏析精彩片段，分析文中罗汉大爷人物形象的塑造

2、学习刻画人物形象的方法，探究形象塑造的意义

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课

记得读大学的时候我的文学老师经常给我们说她最喜欢的小说是《红高粱》，她说她爱那火红的高粱，爱那浓烈的烧酒，爱那凄婉唯美的爱情故事,更爱那豪放不羁、敢说、敢想、敢做的张扬个性和为生存而奋起反抗的精神。受到老师的影响，那时的我对《红高粱》兴趣浓厚。很快，我到图书室借阅，到街上买碟片观看，那一个个富有旺盛生命力的人物让我看一遍，震撼一遍，动情之处没少流眼泪。莫言也因此作而成为首次获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。今天，我们就一起走进《红高粱》节选，去看看罗汉大爷这一有血性、有尊严的铮铮男儿。

二、作品简介及与本文相关的情节

1、《红高粱》

《红高粱》讲的是破落地主家19岁的女儿九儿，（文章第一段提到的戴凤莲，“我”的奶奶），被贪财的父亲嫁给十八里坡开烧酒作坊的五十多岁的李大头。九儿嫁到十八里坡后，李大头死了，她一个人撑起了烧酒作坊。经过一些周折，她与余占鳌有了感情（余占鳌就是文章第一段提到的余司令，“我”的爷爷。他是九儿结婚时的把娇头，曾两次救过她）。后来，日本鬼子杀到了青沙口，罗汉大爷被活剐，余司令带人去报仇，九儿挑着做好的烧饼去犒劳余司令他们。内忧外患之际，九儿带领队伍，将日本鬼子引到了高粱地，点燃红高粱，与敌人同归于尽，用自己的生命在这片充满生命力的山东高密大地上撰写了爱与征服，野心和意志的传奇故事。 2、罗汉大爷 罗汉大爷是“我家”的老伙计，多年来一直为“我家”不怕苦、不怕累的干活，他是最好的烧酒师傅。本文塑造了一个忠厚老实，为了自己的自由安宁的生活，为了自己的尊严，敢于反抗、敢于斗争的农民形象。

三、赏析罗汉大爷

1、从情节安排上看 本文是小说的第二第三节.。请同学们用一句话概括节选部分的内容。 明确：罗汉大爷因压迫由顺从到反抗的过程。

2、从人物性格上看

（1）罗汉大爷“顺从”在文中哪里表现出来？画出描写人物外貌、神态、语言、动作、心

理的精彩语句，分析人物性格

解析：发展部分(7~36)罗汉大爷被押上工地修路。

（动作、外貌、语言、神态等）

选段：（选2名同学朗读）

（罗汉大爷一次一次地扑向那个解缰绳的小个子伪军，但一次一次地都被那个大个子伪军用枪筒子戳退。初夏天气，罗汉大爷只穿一件单衫，袒露的胸膛上布满被枪口戳出的紫红圆圈。

罗汉大爷说：“弟兄们，有话好说，有话好说。”

大个子伪军说：“老畜牲，滚到一边去。”

……

罗汉大爷蹲在地上，一气不吭。

监工在罗汉大爷脖子上抽了一藤条。大爷一个前爬，抱着大石，跪倒在地上。石头砸破了他的双手，他的下巴在石头上碰得血肉模糊。大爷被打得六神无主，像孩子一样胡胡涂涂地哭起来。这时，一股紫红色的火苗，也在他空白的脑子里缓缓地亮起来。

性格特点：

忠厚、淳朴、隐忍、坚韧、软弱、毫无阳刚之气

（2）罗汉大爷“反抗”在文中哪部分情节表现最突出？画出描写人物外貌、神态、语言、动作、心理的精彩语句，分析人物性格

解析：高潮部分(36~69)罗汉大爷逃跑、救骡子，铲骡子

（动作、神态、语言、心理等）

罗汉大爷反抗意识的四次心理描写：

①这时，一股紫红色的火苗，也在他空白的脑子里缓缓地亮起来。（35段）

②那股紫红色的火苗时强时弱地在他脑子里燃着，一直没有熄灭。

③只有那簇紫红色的火苗子灼热地跳跃着，冲击着他的双耳里嗡嗡地响。

④罗汉大爷脑子里的火苗腾一声燃旺了，火苗把他丢去的记忆照耀得清清楚楚，他记起半天来噩梦般的遭际。

选段：（选2名同学朗读）

“好两个畜生！”

大爷平托铁锹，向它逼过去，它用力向后退着，缰绳几乎被拉断，木桩哔哔叭叭地响，它拳大的双眼里，流着暗蓝的光。

“你怕了吗？畜生！你的威风呢？畜生！你这个忘恩负义吃里扒外的混账东西！你这个里通外国的狗杂种！”

补充：（县志记载）农民刘罗汉,乘夜潜入,用铁锹铲伤骡蹄马腿无数,被捉获。翌日，日军在拴马桩上将刘罗汉剥皮零割示众。刘面无惧色，骂不绝口，至死方休。

补充：（后文情节）

翻译官说：“快剥！”

孙五爬起来，捏着刀子，一高一低地走到罗汉大爷面前。

罗汉大爷破口大骂，所有的人都在大爷的骂声中昂起了头。

孙五说：“大哥……大哥……你忍着点吧……”

罗汉大爷把一口血痰吐到孙五脸上。

“剥吧，操你祖宗，剥吧！”

孙五操着刀，从罗汉大爷头顶上外翻着的伤口剥起，一刀刀细索索发响。他剥得非常仔细，罗汉大爷的头皮褪下。露出青紫的眼珠，露出了一棱棱的肉……

性格特点：

清醒果决、倔强、不屈不挠、嫉恶如仇、刚强勇猛

、视死如归

四、形象探究

有人认为罗汉大爷击杀骡子是懦弱、无能的表现，你怎么评价他的做法？

解析：曲折的反抗，感情发展的必然，是有血性、有尊严的铮铮男儿

五、形象塑造的现实意义

思考小说塑造罗汉大爷这一形象的现实意义？

罗汉大爷是中国农民群体性格的代表，他们勤劳朴实，善良坚韧，但为了自己的自由，为了自己的尊严，在国家危难之时，敢于反抗、敢于斗争。这篇小说就是通过对罗汉大爷等农民形象的塑造，讴歌了他们粗野不羁、热烈奔放的生命力和为生存而奋起反抗的斗争精神。罗汉大爷由顺从到反抗，他的觉醒意味着他有正确的世界观、价值观，有清楚的自我认识，有敢于拼搏的不屈精神，这些都是今天我们所应具备的。

六、学有所思

同学们即将进入高三，面对学习压力和生活中碰到的困难，学完本文，你是否另有改观？

有何感想？请用两百字左右的文字谈一谈你的感想。

七、教师感悟

当我扭伤了脚疼痛哼哼时，我想到了你；当我疲于工作想要放松时，我想到了你；当我苦无思路想要放弃时，我想到了你；当生活的不如意让我心烦意乱时，我想到了你。日本鬼子的皮鞭没让你趴下，枪筒子没把你吓退，活剐的命运也没让你有半点畏惧。你是英雄，顶天立地的男子汉，你那富有血性、有骨气的铮铮男儿形象将是我前行的指路灯，我将用它来照亮自己，使自己变得更加优秀，培育出更多优秀的学生。

八、小结

好的小说总是会以生动曲折的故事情节、丰满感人的人物形象来吸引读者，文中罗汉大爷那富有血性、有尊严的铮铮男儿形象就给我们留下了深刻的印象。刚刚同学们的“学有所思”，写出了自己的心声，写出了作者的心声，也写出了老师的心声。希望同学们能传承中华民族不屈的精神，用你们的青春、热情、朴实、善良、勤劳、智慧

，去谱写美好的明天，去创造美好的未来！ 罗汉大爷

——莫言

压迫

情节：顺从→反抗

觉醒

人物：忠厚隐忍→不屈抗争、嫉恶如仇

（农民） （英雄）

现实意义：传承中华民族不屈的精神