２.《水浒传》教学设计第二课时

《李逵负荆》教学设计

台山市第一中学

刘好意

【学习目标】

一、知识目标：

1、了解《水浒传》全书的主要内容及其在我国古代小说中的地位及意义。

2、理清本文的思路，把握本文的内容。

3、分析课文中李逵的性格特点及文中刻画其性格特点的方法。

4、能够对李逵和鲁智深这两个人物形象作些比较阅读。

5、通过李逵的形象，对《水浒传》的主题作点探究。

二、能力目标：

提高学生欣赏小说人物形象及通过人物形象探究小说主题的能力。

三、情感目标：

认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，理解特定的年代产生特定人物的必然性。

【学习重点】

一、理清本文的思路，把握本文的内容。

二、通过阅读分析本文的动作描写和语言描写，把握李逵的主要性格特点。

【学习难点】

通过李逵的形象，对《水浒传》的主题作点探究。

【学法指导】

一、识记本文涉及的有关常识及本文的一些基础知识；

二、反复阅读课文，理清课文的情节，并概括其大意；

三、合作探究：①李逵形象的性格特点及文中塑造其形象的方法。②李逵和鲁智深形象特点的异同。③通过李逵的形象，对《水浒传》的主题作点探究。

【课时】

2课时

【学习过程】

第一课时

一、【知识链接】

1、简介《水浒传》的主要内容

《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的章回体长篇小说，产生于元末明初，其作者一般被认为是施耐庵。

《水浒传》主要写两方面的内容：其一是“逼上梁山”，其二是“招安”。故事发生在北宋末年，封建统治者昏聩淫逸；以蔡京、高俅、童贯、杨戬为代表的奸臣，他们陷害忠良、卖官鬻爵；以西门庆为代表的地痞流氓恶霸勾结官府，鱼肉百姓。在这样黑暗的社会状况下，被压迫者只有一个字——“反”《水浒传》正是通过不同阶层的人反上梁山泊的故事，深刻地揭示了中国封建社会农民起义的最根本原因，这就是“官逼民反”。如必修5所学的《林教头风雪

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山神庙》中所写的东京八十万禁军教头林冲被高俅一伙迫害得家破人亡的故事，形象地反映出“乱自上作”。《水浒传》在真实描写农民起义发展过程的同时，热情歌颂了起义军中的英雄人物，梁山泊英雄一百零八人，虽然各自的生活道路不尽相同，但最后都相会在聚义厅前，举起了“替天行道”的大旗。这是《水浒传》前七十回的主要内容。作者紧扣一个“逼”字做文章。《水浒传》的后三十回主要是围绕“招安”二字进行的，以宋江为首的部分梁山将领，只反贪官，不反皇帝，试图接受招安博得个“封妻荫子”。在梁山义军内部，自始至终都存在着反对受招安的力量，最突出的代表人物是黑旋风李逵。小说最后以魂聚蓼儿洼收场，宋江被御赐的药酒毒死，而他死之前为防止李逵造反，又对李逵下毒，而吴用、华荣等人得知消息后纷纷自杀身亡，这样的结局是对接受招安最彻底的否定。读《水浒传》，给人荡气回肠的感觉，梁山好汉杀贪官、惩恶吏，叫人拍手称快，但由于接受招安，英雄走上末路，纷纷命丧黄泉，令人扼腕叹息。

《水浒传》的结构也很有特点。它以人物为中心，以事件为线索，展开全书的发展脉络。很多情节有如独立的故事，而独立的故事又自然地连接在一起，推动着情节不断向前发展。

2、补充介绍《水浒传》中与本文有关的故事情节

本文节选自《水浒传》第七十三回“黑旋风乔捉鬼，梁山泊献双头”。《水浒传》第七十二回——“柴进簪花入禁院，李逵元夜闹东京”的主要故事情节是：宋江到东京观灯，李逵、燕青随行。东京名妓李师师暗中与皇上往来。宋江想通过李师师面见皇上，请求招安。正当李师师与皇上幽会时，李逵以为宋江贪恋女色，寻花问柳，就在门外大闹起来，怒打杨太尉，火烧师师楼，使得宋江等人无功而返，只得慌忙杀出京城，而李逵和燕青与大队人马走散，两人正一起赶回梁山……

接下来就是课文的情节。

二、预习导学

（一）、初读课文，基础梳理

1、正音

拖扯（

）

绾做（

）

跷蹊（

）（

）

尪羸（

）

．．．．．噂沓（

）

绰了齐眉杆棒（

）

朴刀（

）

撅撒（

）（

）

．．．．．蹙秋波（

）

红日衔山（

）

．．2、解释下列词语：

宽转：

造次：

兀自：

闹攘：

跷蹊

：

干休：

尪羸：

噂沓：

夹壮：

剪径：

多敢：

撅撒：

三、再读课文，合作探究：

——再读课文，按照开端、发展、高潮、结局的思路简要概括本文的故事情节。

①开端：

②发展：

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③高潮：

④结局：

【明确】

①开端：惊闻宋江强夺刘女。

②发展：大闹山寨，负荆请罪。

③高潮：戴罪立功，救出刘女。

④结局：刘太公拜谢，兄弟释怨。

四、达标检测：

1、《水浒传》是

的经典之篇，是我国第一部以

为题材的章回体优秀长篇小说，作品描写了农民由个体觉醒到发

展壮大为声势浩大的农民起义队伍的过程，解释了“

”这一封建

社会农民起义的最根本原因。课文节选自原书第七十三回，题目是《

》。

2、请用200字以内的文段概括本文的主要内容。

第二课时

一、研读课文，合作探究

——李逵形象的性格特点及本文刻画其形象的方法

1、四个小组依次分别阅读本文的情节（开端、发展、高潮、结局）各一部分，画出文中描写李逵的句段，概括归纳李逵的性格特点。

①开端（惊闻宋江强夺刘女）：

②发展（大闹山寨，负荆请罪）：

③高潮（戴罪立功，救出刘女）：

④结局（刘太公拜谢，兄弟释怨）：

2、小结本文故事表现出来的李逵的性格特点。

——直率、粗鲁、正直、蛮横、残暴

3、说说本文刻画李逵形象的主要方法。

——动作描写、语言描写

①阅读下面的文字，然后回答问题。

李逵、燕青径望梁山泊来，路上无话。直到忠义堂上，宋江见了李逵、燕青回来，便问道：“兄弟，你两个那里来？错了许多路，如今方到。”李逵那里应答，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。宋江喝道：“黑厮又做什么？”李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。当有关胜、林冲、秦明、呼延灼、董平五虎将，慌忙拦住，揪下堂来。宋江大怒，喝道：“这厮又来作怪！你且说我的过失！”李逵气做一团，那里说得出。

（1）李逵在听说宋江强夺民女后，为什么在忠义堂上“拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎”？

（2）这段文字中，哪几个动词用得最好？表现了李逵怎样的性格特点？

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（3）什么因素使本文的故事情节波澜起伏、引人入胜？试举例加以分析说明。

②个性化的语言是《水浒传》成功塑造人物形象的一个重要方法。请找出文中几处对李逵的语言描写，并分析其作用。

（1）李逵道：“这大户人家，却不强似客店多少！”

（2）李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正

要和烦恼的说话。”

（3）李逵道：“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”

（4）李逵道：“哥哥，你说甚么鸟闲话！……你原正是酒色之徒，你杀了阎婆

惜便是小样，去东京养李师师便是大样。你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”

（5）李逵道：“只是我性紧上做错了事。既然输了这颗头，我自一刀割将下来，你把去献与哥哥便了。”

二、合作探究

——对李逵和鲁智深这两个人物形象作些比较阅读

【知识拓展】

鲁智深是《水浒传》中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。

《水浒传》中关于鲁智深的主要故事情节是：1、鲁提辖拳打镇关西。2、落发文殊院。3、大闹桃花村。4、火烧瓦罐寺。5、倒拔垂杨柳。6、大闹野猪林。

《水浒传》中关于李逵的主要故事情节是：1、黑旋风斗浪里白条。2、沂岭杀四虎。 3、打死殷天锡。4、劈罗真人

5、探穴救柴进

6、元宵闹东京7、乔捉鬼。8、梁山泊双献头。9、扯诏骂钦差

（要求学生阅读这些内容——印发的资料）

1、李逵和鲁智深形象相同的特点：

2、李逵和鲁智深形象不同的特点：

三、合作探究

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——李逵的形象如何体现《水浒传》的主题。

【提示】李逵在《水浒传》中既是一个粗人的典型，也是一个特定年代里产生的英雄人物。他是梁山泊后期一个没有愚忠宋江的人，一个彻底反对招安的人，他用看似疯狂鲁莽不可理喻的行径表达了富于反抗性的内心，这是作者施耐庵对自己所处社会的不满表达和精神宣泄，这个人物承载着作者渴望冲破封建社会枷锁的一种诉求。北宋末年，皇帝昏庸荒淫，奸臣当道，地痞恶霸横行，在这样黑暗的社会现状下，被压迫者只有一个字——“反”。李逵的形象体现出另一种形式的“官逼民反”。

四、达标检测

1、阅读下面文段，回答后面的问题。

李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗鲁，全不识些体面！”李逵便道：“我问大哥，怎地是粗鲁?”戴宗道：“兄弟，你便请问‘这位官人是谁’便好。你倒却说‘这黑汉子是谁’，这不是粗鲁，却是什么？我且与你说知，这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟！哥哥不要赚我拜了，你却笑我！”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。宋江连忙答礼，说道：“壮士大哥请坐。”戴宗道：“兄弟，你便来我身边坐了吃酒。”李逵道：“不耐烦小盏吃，换个大碗来筛。”

（1）这段文字写人运用了哪些方法？

（2）从这段文字可以看出李逵和戴宗各自具有怎样的性格特点？

【达标检测参考答案】

1、神态描写、语言描写、动作描写。

2.李逵的性格特点：爽快粗鲁，不拘礼节，不会客套（他出身于农民家庭，目不识丁）；戴宗的性格特点：习惯于官场的礼数，讲究客套，敬上（他多年混迹于官场，见过世面）。

【总结反思】

运用该导学案，课堂教学重点突出，学生对课文的情节内容和人物形象的把握都比较好，尤其是对主要人物李逵的性格特点分析得比较准确到位。由于课前印发《水浒传》中关于李逵和鲁智深的主要内容章节，学生对探究李逵和鲁智深这两个人物形象的性格特点的异同很有热情，参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良好。

本课的教学很好地体现以教师为主导，以学生为主体的思想，但美中不足的是，由于第二课时的教学容量比较大，对“李逵的形象如何体现《水浒传》

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的主题”这个问题的探究，时间显得有些仓促，探究也就没能更加深入。如果对《水浒传》的主题再用一课时进行专门的拓展探究，教学效果会更加完美。

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