分数混合运算公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

分数混合运算教学目标：1、通过观察、分析、使学生掌握分数混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。3、通过观察、类推，使学生进一步理解整数混合运算的运算定律在分数运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。4、通过练习，培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-20 10:27:00

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学校：无极县七汲镇王先小学

分数混合运算公开课教案

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2018-04-20 10:27:00

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关键词：分数混合运算公开课教案

正文

分数混合运算

教学目标：

1、通过观察、分析、使学生掌握分数混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。

2、

通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。

3、通过观察、类推，使学生进一步理解整数混合运算的运算定律在分数运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

4、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点：确定运算顺序再进行计算。

教学难点：明确混合运算的顺序。

教学过程：

一、复习

1、说说下面各题的运算顺序。

12×5÷8

75÷(15×6) 12÷3―2

2、复习整数混合运算的运算顺序

（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。

（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。

二、新授

1、出示情境图你发现了那些信息? 条件是什么?问题是什么？半片用分数怎么表示？

（1）学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

（2）根据学生的回答，归纳出两种思路：

A、可以从条件出发思考，根据每次吃半片，每天吃三次

，可以先算出一天吃多少片

？

1/2×3=3/2片，再求可以吃几天？也就是12里面有几个3/2片，12÷3/2=8天 B、根据这盒药共12片，每次吃半片，可以先算出12片可以吃几次？ 12÷1/2=24次，再求可以吃几天？也就是24里面有几个3？24÷3=8天

（3）根据学生回答列出分步算式。

（4）你们能列出综合算式吗？由俩学生板演综合算式的做法（先让他们说说运算顺序，再进行计算。）

2、（课件）总结分数混合运算的运算顺序。读一读。

3、这就是我们这节课学习的分数混合运算。板书课题。

三、典题精讲

1、计算（7/12+11/18）÷5/36 2、家乐面粉厂2/5小时可以磨面粉7/10吨。照这样计算，3/4小时可以磨面粉多少吨？

3、易错提醒:在分数混合算式中，要先算乘除法。

四、学以致用

1、计算下面各题。

2、说出下面图形的名称，并计算体积。

五、课堂总结

你学会了哪些知识？

1、分数混合运算的顺序和整数的一样。除加、除减混合运算，如果没有括号，先算乘、除，后算加、减法。有小括号的分数四则混合运算，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

2、计算分数乘除混合运算或连除时，可以先把除法转化成乘法，再约分计算。

六、作业

练习七9题、10题、11题12题

板书分数混合运算

1/2×3=3/2片 12÷3/2=8天

12÷（1/2×3）

=12÷3/2

=8天

12÷1/2=24次

24÷3=8天

12÷1/2÷3

=24÷3

=8天

教学反思：

本堂课虽是应用题形式的例题，但实为分数混合运算的计算课，因而在课初始，我便从复习整数的运算顺序入手，重点让学生回忆、熟悉运算顺序，然后再以例题为载体，让学生发现分数的运算顺序同整数、小数的运算顺序相同，继而配合课后练习加强计算的训练。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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