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解决问题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀教学设计说课稿

正文

解决问题教学设计

忻州市忻府区紫岩学区

刘东

教学内容：教材第54-55页练习十三第1、2、4~10题

教学目标：

知识与技能

能够熟练地求一个小数的近似数和按要求进行数的改写。

会运用小数的有关知识解决实际问题。

过程与方法

经历熟练运用知识的过程，体验数学知识的广泛运用。

情感态度与价值观

在练习中，感受数学知识之间的联系，体验运用知识解决问题的乐趣，收到热爱祖国的思想教育。

教学重难点：会运用小数的知识解决实际问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、基础练习

1．教材第54页练习十三第1题。

学生独立完成，教师巡视，集体订正。

2. 教材第54页练习十三第2题。

学生独立完成，同桌互换检查。

3. 教材第54页练习十三第4题。

指定学生在黑板上完成，集体订正。

二、巩固练习

1. 教材第55页练习十三第5题。

组织学生先自己求题中各小数的近似数，并在小组中互相交流：怎样求这些小数的近似数？

2. 教材第55页练习十三第6题。

教师先组织学生独立思考，辨一辨，再在小组中互相交流应该怎样改正。

指名学生说一说是否正确，并解释。

教师指导：

第（1）题：3.56精确到十分位是3.6，精确到个位才是4。

第（3）题：近似数是6.32的三位小数不止一个，分别有6.315、6.316、6.317、6.318、6.319、6.321、6.322、6.323和6.324。

第（5）题：0.596保留两位小数是0.60，保留一位小数才是0.6。

3.教材第55页练习十三第7题。

组织学生独立完成，并在小组中互相订正。

4.教材第55页练习十三第8题。

（1）教师课件出示北京的北海九龙壁和2007年我国运动员创造了女子撑杆跳高亚洲新纪录的画面。

教师：我们的祖国不仅有灿烂的历史文化，在当今世界中也有很大的发展，我们要热爱我们的祖国。

（2）出示填空题。

高：665cm=(

长：25.86m=(

)m(

)cm

4m64cm=(

学生独立思考，想一想应怎样填。然后教师指名说一说。

5.教材第55页练习十三第9题。

先引导学生学生读题，理解题意。

教师：用时越长的同学跑得越快吗？

组织学生在小组中议一议，使学生明确：用时越短的同学才跑得越快。

6．教材第55页练习十三第10题。

（1）要考虑3.6是一个两位小数的近似数，“四舍”得到3.6，最大的是3.64，最小的是3.61。

（2）要考虑5.0是一个两位小数的近似数，“五入”得到5.0，最大的是4.99，最小的是4.95。

三、课后小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

课时作业

一、比一比，按从大到小的数序排列。

7.2km

7150m

7km20m

7.2km>7150m>7km20m 2.

2.465g

4.6g

0.46g 二、解决问题。

我国的森林面积为一亿五千八百九十四万一千公顷，先将这个数写出来，再改写成用“亿”作单位的数，然后保留两位小数。

158941000公顷=1.58941亿公顷≈1.59亿公顷

一个三位小数，它的近似数是5.37，这个三位小数可能是多少？

5.365

5.366

5.367

5.368

5.369

5.371

5.372

5.373

5.374

资料摘要

解决问题优秀教学设计说课稿

解决问题优秀教学设计说课稿

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_3493

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