解决问题（例3）教学设计一等奖｜教案在线预览

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用7、8的乘法口诀解决问题教学目标：1、进一步理解8的乘法口诀的含义，并能用7、8的乘法口诀解决简单的实际问题。2、在解决问题的过程中，学会分析数量关系，并列出正确的算式。3、培养学生运用口诀解决问题的能力，以及与人团结合作的精神。教学重点：运用7、8的乘法口诀解决生活中的实际问题。教学难点：在解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2018-04-28 07:55:00

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学校：许昌市新东街学校

解决问题（例3）教学设计一等奖

未知

2018-04-28 07:55:00

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关键词：解决问题（例3）教学设计一等奖

正文

用7、8的乘法口诀解决问题

教学目标：

1、

进一步理解8的乘法口诀的含义，并能用7、8的乘法口诀解决简单的实际问题。

2、

在解决问题的过程中，学会分析数量关系，并列出正确的算式。

3、

培养学生运用口诀解决问题的能力，以及与人团结合作的精神。

教学重点：

运用7、8的乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学难点：

在解决问题时，学会分析数量关系并列出正确的算式。

教学准备：课件、口算题卡。

教学过程：

一、

复习导入

师：孩子们，你们喜欢开小火车吗？

生：喜欢！

师：老师现在想请坐的最端正的孩子来开，哪一组愿意？

生积极参与。

二、

探究新知，构建模型

师：上面这些算式都是用乘法口诀计算得来的，今天我们就学习用乘法口诀去解决生活中的问题吧！

师出示主题出图：你知道了什么？

学生举手发言，老师给予充分的肯定。

师：买3个文具盒，一共要多少钱？

师：要解决“买3个文具盒，一共要多少钱？”这个问题，你应该选择哪些信息呢？为什么？

学生独立思考，尝试解决问题。

方法一：画图

8元

24元

方法二：

（元）

方法三：

（元）

师：为什么用乘法计算？

师：1个文具盒师8元，要求买3个文具盒一共多少钱，就是求（

）个（

）元一共是多少。

师：算式

（元）。问：这里的8表示什么？（1个文具盒的价钱。）

师：这里的3表示什么？（买的个数）

师：24指的是什么？（3个文具盒的总钱数）

小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

师：自己的解答正确吗？怎样检验？

1、（用加法检验）1个文具盒8元，3个就是

（元）

2、（再算一遍）要求3个文具盒的总钱数，就是用1个文具盒的价钱8元，乘买的个数，也就是

，三八二十四，一共24元。

让学生充分练习，说出思考过程，不断深化“单价×数量=总价”的数学模型。

师：要买7块橡皮，一共多少钱？

师：1块橡皮要2元，要求买7块橡皮一共多少钱，就是求（

）个（

）元一共是多少钱。

师：你还能其他用乘法解决的问题并解答吗？

小结：像这样求买3个文具盒，一共有多少钱，7块橡皮一共多少钱，6支铅笔一共多少钱等，都是求买几个物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少，我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。

三、

巩固练习

1、

课本79页第3题。

2、

课本79页第4题。

四、

全课总结

师：今天的知识你都学会了吗？你有什么收获？

板书设计

解决问题

（元）

答：买3个文具盒一共24元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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