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课 题《出塞》课 型阅读课课时1 主备人时间教者节数知识与能力：引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。过程与方法：入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互教学目标相交往、合作学习的能力。情感态度价值观：引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人
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- 所属课文：《出塞》
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- 2018-05-01 20:13:00
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- 学校：龙山县第五小学
《出塞》ppt配用优秀教学设计
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关键词：《出塞》ppt配用优秀教学设计
正文
课 题
《出塞》
课 型
阅读课
课时
1 主备人
时间
教者
节数
知识与能力：引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。
过程与方法：入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互教学目标
相交往、合作学习的能力。
情感态度价值观：引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。
重
难
点
重点：有感情朗读古诗，理解古诗，体会古诗的思想感情。
难点: 培养学生的想象古诗内容的能力。
教学方法
教法：点拨、范读、创设意境 学法：自主探究、合作交流
教学准备
生字词卡片。课文教学录相、课件
预习指导
教学过程
集体备课
一、创设情景，导入新课
1．教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，胸有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在，让我们到古代多事的边塞去看看吧！
2．课件播放：古代战争场景。
学生在观看录像后自由谈感受。
3．板书课题，学生齐读之后，谈谈对题目的理解
二、创设情景，初步感知诗意
1．下面请大家自由读诗，把古诗读正确、读流利。（学生自由读诗）
个性设计
2．检查读书情况。
根据学生朗读情况教师相机点拨、引导学生把诗句读正确、读流利。
三、想象画面，理解诗意
1．学生自由读诗，边读边想象诗句描写的画面。
2．教师进行学法指导：大家借助工具书、课文的注释、课前收集的资料，尝试着理解一下诗句的意思。如果有不懂的地方，就请你和小组等同学交流一下
3．汇报交流：
4．指导感情朗读
四、诵读涵咏，感情升华。
1．师创设情景
2．学生展开想象，发表看法。
3．引导学生体会诗歌的意境，读出诗的韵味。
板书设计
作业设计
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-01 20:13:00
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关于本教案的常见问题
Q：《出塞》ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《出塞》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。