9 波斯猫找快乐优秀课堂实录

教学目标： 1、

学习本节课7个生字及由生字组成的词，会认十二个生字。 2、

分角色朗读课文。理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐

的原因。 3、

通过教学，培养学生对劳动的热爱。 教学重点：会认12个生字，会写7个生字；理解燕子、蜜蜂和青蛙的快乐

教学难点：明白“劳动创造快乐”的道理

教学流程：

第一课时

一、设问导入 1、

在黑板上写出“快乐”两个字，问同学们，知道快乐是什么吗？谈谈生活中让你觉

得快乐的事情。 2、

总结，每个同学在生活中都会有自己觉得快乐的事情，今天老师要给大家介绍一个小朋友，它找不到它的快乐，到底是怎么回事呢？让我们一起来学习童话《找不到快乐的波斯猫》 3、

板书课题：找不都快乐的波斯猫

二、初读课文，学习生字 1、

学生自己看课文，找出不懂、难懂的字词 （1）

借助拼音，试读课文，特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻音节。 （2）

标出自己读不好的字音，难写的字 2、教读生字 （1）出示“我会认”斯、滋、衔、软、绵、碌、糖等12个生字。 （2）引导学生归类识字：①按偏旁归类；②按分解部件识字；③按数笔画的独体字识字。 （3）你是如何认读这些字的，向大家介绍介绍 3、指导写字 过渡：小朋友认字的方法真多，你能够写好它们吗？ （1）出示“我会写”

决 波 温 软 睡 寻 算（黑板板书书写的笔顺）

提问学生 （2）指导写字的方法，左窄右宽：决、波、温、睡；对准竖中线写的字：软、寻、算。 （3）让学生自己练习，提问学生到黑板写 三、课外作业 让学生课后练习生字，并熟读课文

第二课时

一、复习生字，通读课文 1、提问学生，检查学生对生字的掌握情况 2、让学生通读课文，点学生朗读

二、理解课文，感悟内容 1、全班朗读，了解课文 带问题朗读：课文中是谁找不到快乐呢？它又去找谁了呢？ 2、提问朗读，深入课文 （1）让学生读一至三自然段回答燕子的快乐是什么？波斯猫有是怎样说的？ （2）让学生读4、5自然段回答蜜蜂的快乐是什么？波斯猫又是怎样想的？ （3）让学生读6、7自然段回答青蛙的快乐是什么？波斯猫又是怎样说的呢？ （4）朗读最后自然段回答波斯猫找到快乐了吗？ 3、分角色朗读，了解不同的角色的心理。 （1）让学生分角色朗读，认真模仿不同角色的语气，有感情朗读课文。 （2）提问并总结出燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。 （3）用生活的例子（如：干净的学习环境能给人愉悦的心情；帮父母做家务给家庭所带来的快乐）引导学生理解劳动给燕子、蜜蜂和青蛙带来的快乐。 （4）引导学生通过对比总结出波斯猫找不到快乐的原因。 三、总结课文，拓展悟理 1、总结本课所要教育学生的“劳动创造快乐”的主题。 2、提问学生学完全文喜欢课文的哪个角色，为什么？ 3、教导学生要做一个懂得劳动收获快乐的孩子。 四、作业 1、明白了波斯猫找不到快乐的原因，请同学们写出你想对波斯猫说的话，让它能明白

快乐所在。 2、回家帮忙父母做家务，即使很小的事，感受劳动给你带来的快乐。