8、简单的近似数教学设计实例

《认识近似数》的教学设计

岑溪市第十小学 二（5）班 谭淼琼 2018.4.25 上午第二节

一、教学目标：

通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。

初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。

通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。

体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：

理解近似数的含义。

教学难点：

合理地取近似数。

二、教具准备：课件、铅笔

三、教学过程：

1、创设情境：小明是龙岗小学的学生，小华是东山小学的学生，一天他们俩相遇了，都说自己学校的人最多，看大屏幕。

2、传授新课：教学例9

显示：小明：“我是龙岗小学的，我们学校有695人”。

小华：“我是东山小学的，我们学校也有703人”。

同学们，请估计一下，这两个学校的学生各接近几百呢？

695人比700人少一些，接近700人。

703人比700人多一些，也接近700人

3、教学“试一试”。

出示：实验小学有学生2016人，大约是几千人？

让学生充分地猜以后，优化得出2016大约是2千人，所以写成：2016≈2000 你还能举出用近似数的例子吗？

四、练习巩固：

第一关：

1. 在下面是近似数的数据后面画“√”。

（1）从家到餐厅约有100米远。 （ ）

（2）学校最新购买了482把椅子。 （ ）

（3）学校每个月的水费大约是5300元。 （ ）

（4）3月份交纳的水费是5300元。 （ ）

第二关：

2、下面的数各接近几千？

6800 5021 3900 8104 4005 2897 7053 9008 第三关：

3、根据给出的近似数，选择合适的答案。

（1）鸵鸟每分钟大约奔跑1000米，实际可能每分钟奔跑（ ）米。

A．1020 B．830 C．1500 （2）泰山是我国“五岳”中的东岳，它的海拔大约是1500米，实际高度可能是（米。

A．1890 B．1533 C．1108 （3）某实验小学大约有学生4000人，实际可能有学生（ ）人。

A．3908 B．4566 C．399 终极挑战：

填一填。

（1）最接近7000的四位数是（ ）。

（2）在四位数中，最接近10000的数是（ ）。

五、课堂总结：

提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获和体会？

）