2、期末复习（2）：两、三位数的加法和减法复习教学设计

第2课时

数与代数(2) 【教学内容】

教材第102页第7~11题,第103,104页第17,18题。

【教学目标】

1.进一步巩固三位数加减法笔算方法,掌握计算方法,并会估计得数大约是几百,会对加减计算进行验算。

2.能应用两步计算的加减法知识解决生活中相关的实

际问题,体会数学的作用。

【教学重点】

掌握三位数加减法的笔算方法。

【教学难点】

加法中的连续进位和减法中的连续退位。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程

教师批注

一、系统整理知识

1.复习口算方法。

(1)口算。

40+20=

32-30=

15-8=

7+5= 400+20= 320-300= 150-80= 70+50= (2)请同学们一组一组地口算。

(3)结合每一组口算提问: ①第一、二组口算时要注意些什么?指出:在口算时,只有相同数位上的数才能相加减。

②第三、四组分别是怎样算的?指出:遇到像这样的题,我们可以按百以内的加减法进行计算。

2.完成教材第102页第7题。

出示口算题,学生口算,并说说自己的方法。

刚才我们做的都是一些怎样的计算题?(板书课题)

3.复习两步计算的加减法实际问题。

同学们,我们遇到实际问题的时候要怎么解决? (要认真读题,说说题目中的已知条件和问题,从条件出发或者从问题出发,分析数量关系,然后列式解答,最后进行检查、检验) 二、查缺补漏训练

1.完成教材第102页第8题。

学生独立计算,计算中对比上下两题,你有什么发现? 学生计算,核对总结。提问:计算时要注意什么? 2.完成教材第102页第9题。

提问:做完题目我们应该怎么办?(验算)这样计算正确率就能够提高了。

怎样验算呢?学生独立验算。

三、综合运用提升

1.完成教材第102页第10题。

PPT课件出示题目。提问:图中画了些什么?

提问:从学校到少年宫有几条路线?小组讨论,全班交流。

提问:估计一下,走哪一条路线近?小组讨论,全班交流。

提问:算一算各要多少米。

2.完成教材第102页第11题。

PPT课件出示题目。

学生自主提问解答,交流答案。

3.完成教材第103页第17题。

出示题目,学生读题。

提问:题中告诉我们什么?让我们求什么?我们可以先求什么?(已做了多少朵花)再求什么? 学生独立完成,指名板演。集体订正。

4.完成教材第104页第18题。

PPT课件出示第18题情境图,说说从图中你知道了什么。

第(1),(2)小题可以先让学生独立完成解答,再交流解题时的思考过程。

第(3)小题要鼓励学生提出不同的问题,然后再列式解答,并通过交流,帮助学生进一步体会加减法实际问题的结构和数量关系。

四、反思总结

提问:今天我们复习了什么?有哪些收获和体会?