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《轴对称》教学设计 教学内容：人教版数学四年级下册82页例1和83页例2。 教学目标 1.知识与技能:通过画、观察、想象、找对称轴等系列活动，使学生正确认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。 2.过程与方法:掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴，并能
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解决问题ppt课件教学实录
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关键词：解决问题ppt课件教学实录
正文
《轴对称》教学设计
教学内容：人教版数学四年级下册82页例1和83页例2。 教学目标
1.
知识与技能:通过画、观察、想象、找对称轴等系列活动，使学生正确认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。
2.
过程与方法:掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 3.
情感态度与价值观:培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
教学重点难点
会利用轴对称的知识画对称图形。
教法：创设情景、课件演示、质疑引导。
学法：观察分析、动手实践。
教学准备：教师多媒体课件、操作练习题；学生铅笔、尺子、橡皮
教学过程
：
一、
课前三分钟
1、
出示爱心图片让学生说一句话引出爱国主题。
2、
介绍爱国主人人物和爱国典范。
3、
对学生进行爱国主义教育。
二、创设情境，导入新课
1、（
出示轴对称图片
）
师：请欣赏下面的图形，这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体。
学生相互交流
师：你们还见过哪些轴对称图形？
在二年级时，我们已经初步认识了轴对称图形，今天我们继续来探索这些美丽的对称图形。
（板书：轴对称
）
三、探究新知
（一）探究轴对称图形的性质
1、出示剪纸
师：如果把这幅图沿着对称轴对折，会出现什么情况？
生：对折后，两边图形完全重合。
师：如果把这幅图沿着对称轴对折后，两边的图形完全重合，我们就说他们是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫对称轴。折痕重合的两点叫对应点也叫对称点。
2、出示树叶，请同学们找出对称点。
3、
出示例题1：探究对称点到对称轴的距离相等。
师：请同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律？
学生交流
教师小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等，我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者作对称图形。
（二）、出示例题2教学画对称图形 。
引导学生思考：怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应该画多长？
小组讨论
1.在讨论的基础上，让学生用铅笔试画
2.通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 师小结：
1.找出所给图形有关键点。
2.数出或量出图形关键点到对称轴的距离。
3.在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。
4.按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。 四、巩固练习：
课本第83页“做一做”第1、2题。
五、课堂小结：这节课你有什么收获？
课外作业：课本第84页练习二十第4题。
板书设计： 轴对称
对称点到对称轴的距离是相等的。
画法：第一步：找出关键点；
第二步：通过数格的方式找到对称点
第三步：顺次连线
教学反思：
文档信息
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