解决问题名师教学实录｜教案在线预览

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二年级数学上册《认识时间》第二课时解决问题郭书晓张楼乡张楼小学解决问题教学内容教材第92页教学目标1.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。2.根据钟面说出经过的时间，也可以用结束时刻减开始时刻计算经过时间，会计算简单的求“经过时间”的题目。3.培养学生的时间观念。重点：会求经过时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-08 11:08:00

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学校：邓州市张楼乡中心小学

解决问题名师教学实录

未知

2018-05-08 11:08:00

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关键词：解决问题名师教学实录

正文

二年级数学上册

《认识时间》

第二课时解决问题

郭书晓

张楼乡张楼小学

解决问题

教学内容

教材第92页

教学目标

结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。

根据钟面说出经过的时间，也可以用结束时刻减开始时刻计算经过时间，会计算简单的求“经过时间”的题目。

培养学生的时间观念。

重点：会求经过时间。

难点：在实际生活中合理安排时间。

教具学具

课件

钟表面

教学过程

一、

复习旧知

1、钟面上一共有（

）个大格，每个大格分成（

）个小格。钟面上一共有（

）个小格。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时，分针正好走（

），是（

）小时。（

）分=（

）时。

3、填一填

一节课是（

）分，课间休息是（

）分，再加上（

）分就是1小时。

4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间

（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；

（2）汇报，集体订正。

二、引出新知

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的

知识来解决一些生活中的时间问题。

2、出示例3，主题图

（1）7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；

明明说：我做完作业才去踢球。

小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。

9:00----明明说：做完作业啦！

提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）

（2）小组讨论后，集体分析。

（3）汇报讨论结果。

（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

三、巩固练习

1、完成练习二十三4、5、6，集体订正。

2、按要求解答。

小红周六的作息表：

1:40—2:10 看书 2:10—2:50 做数学作业

2:50—3:30 做语文作业

3:30—5:00 锻炼 5:00—6:10 看电视

（1）2:30的时候小红在做什么？

（2）4:00的时候小红在做什么？

（3）5:20的时候小红在做什么？

（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？

四、总结与拓展

1、说说这节课的收获。

2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。

板书设计

解决问题

判断明明踢球的时间

做完作业：9：00 踢球：9:15 看木偶剧：10:30 2.

求经过时间的方法

经过时间=结束时间-开始时间

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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