计算工具的认识教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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计算工具的认识教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：计算工具的认识教学设计和教学实录

正文

人教版小学数学第七册第一单元

《计算工具的认识》教学设计

教学内容：课本23、24、25页内容。

教学目标： 1．通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2．培养学生学习数学的兴趣。

3．使学生感受生活中处处有数学。教学重点：认识算盘、计算器，计算器的使用。

教学难点：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。

教学准备：

1．学生搜集整理的资料。

2．小棒、算盘、计算器。

教学过程：

一、新课导入

同学们，课前让你们通过多种渠道搜集资料，并在小组内交流，已经初步了解了计算工具的发展史。出示课题《计算工具的发展》。

师：你们都知道了哪些计算工具？

（出示最基本的三种计算工具：算筹、算盘、计算器。）

师：下面我们就请你们把小组合作的成果向大家做一个展示、介绍。

二、课中互学新知

（一）按照计算工具的发展顺序逐一介绍，要求：

1.简单介绍搜集整理资料的过程。

2.各组成果展示、介绍。

老师组织各组学生进行交流，并根据学生的汇报适当加以提炼、

指导或作补充介绍。

（二）要求学生对三种计算工具重点了解：

算筹：了解算筹表示数的方法：一位数有两种表示方法——横式、纵式；多位数用纵横相间的方法表示数，“0”用空位。

算盘：了解算盘的结构及各部分的名称。

理解定位点的重要性，会读算盘上表示的数，会在算盘上拨出给定的数。

尝试用算盘进行简单的加法计算。

计算器：了解计算器的结构，初步掌握使用计算器的方法，并进行一些尝试练习。

各组学生交流之后，分别请学生说说听了介绍后的收获及疑问，并进行学生间相互解答。

三、师生共同整理、小结：

运用课件对这三种计算工具再加以补充介绍、加深了解。

（1）算盘各部分名称

算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

拨出一个数，说一说这表示多少？

（2）两种不同的算盘：

出示两种不同的算盘：

观察有什么不同。

左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

（3）算盘的两种功能：计算和计数

2．计算器。

（1）计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗？

出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗？

显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。

（2）让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流。

（3）计算器的使用与算盘相比有什么优势？

（4）全班看计算器，师生对口令。

四、课堂总结：本节课你有什么收获？

资料摘要

计算工具的认识教学设计和教学实录

计算工具的认识教学设计和教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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